Unter dem Motto ?Die r?tselhafte Lernwerkstatt“ l?dt die Lernwerkstatt Mathematik Studierende einmal pro Semester mit einem Mathematikr?tsel zum Knobeln ein.
Die R?tsel beinhalten abwechselnd knifflige mathematische Fragestellungen und Logeleien.
Aktuelle R?tsel und L?sungen finden Sie jeweils am 'Schwarzen Brett' an der Lernwerkstatt.
Preisverleihung im Sommer 2018 – ?Die r?tselhafte Lernwerkstatt“
Am Donnerstag, den 5. Juli 2018, wurde der Gewinner des mathematischen Werkstattr?tsels geehrt.
Als Anerkennung für die gelungene L?sung erhielt der Gewinner Maximilian G?tz von der zust?ndigen Mitarbeiterin Xenia Lamprecht eine Urkunde und ein mathematisches Knobelspiel.
Herausgefunden werden musste diesmal, wie viele Sch?fchen von Montag bis Freitag geboren werden, wenn insgesamt 60 Sch?fchen zur Welt kommen und es jeden Tag 3 mehr werden.
Die L?sung von Maximilian G?tz kann an der Pinnwand neben der Lernwerkstatt (MG2/02.03) nachgelesen werden.
Werkstattr?tsel Sommer 2016 gel?st
Wieder einmal wurde Probleml?sekompetenz bewiesen und das Mather?tsel der Lernwerkstatt geknackt!
Dieses Mal musste ein erstaunlicher Rechentrick durchschaut werden, der aus zweistelligen Zahlen auf besondere Weise Vielfache von 7 werden l?sst.
Wir gratulieren zur korrekten L?sung, die an der Pinnwand neben der Lernwerkstatt (MG2/02.03) nachgelesen werden kann.
Preisverleihung im Winter 2015 - "Die r?tselhafte Lernwerkstatt"
Am Mittwoch, 18. November 2015, wurden die eingereichten L?sungen des Winter-R?tsels in der Lernwerkstatt geehrt.
Gel?st werden musste ein kleines Logik-Problem über 'lügende B?ume'. Logeleien fordern uns in besonderer Weise heraus, da die 'L?sung' sich nicht einfach durch Anwendung bekannter Rechenverfahren ergibt, sondern mit heuristischen Strategien entwickelt werden muss. Hilfreiche Ideen für gelingende Heurismen bei mathematischen Problemen arbeitete z.B. Pólya (1967)* heraus.
Die Kompetenz, Probleme zu l?sen, wird auch im aktuellen Mathematikunterricht von den bundesweiten Bildungsstandards eingefordert.
Gratulation an Jonas Findeis, Barbara Kassens, Romina Proske und Lisa Wiltschka zu den erfolgreichen Einsendungen!
Als Anerkennung für die gelungenen L?sungen erhielten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer von Xenia Lamprecht, der für die Lernwerkstatt zust?ndigen Mitarbeiterin der Mathematik, eine Urkunde.
Die L?sung von Barbara Kassens stach in besonderer Weise heraus. Frau Kassens erhielt neben der Urkunde auch ein kleines Geschenk.
Einige L?sungen k?nnen an der Pinnwand neben der Lernwerkstatt (MG2/02.03) nachgelesen werden.
* Pólya, George (1967). Schule des Denkens - vom L?sen mathematischer Probleme. Bern [u.a.]: Francke.
Preisverleihung Sommer 2014 - "Die r?tselhafte Lernwerkstatt"
Am Dienstag, 13. Mai 2014, wurde die Gewinnerin des mathematischen Sommer-R?tsels in der Lernwerkstatt geehrt.
Die Gewinnerin überraschte mit dem Hinweis "Ich studiere gar kein Lehramt, aber ich dachte, dieses R?tsel kann ich l?sen." Und sie konnte es! Frau Eva Liehner, die Erwachsenenp?dagogik studiert, überzeugte mit ihrer eingereichten L?sung.
Als Anerkennung für ihre Leistung erhielt Eva Liehner von Xenia Lamprecht, der zust?ndigen Mitarbeiterin der Mathematik für die Lernwerkstatt, eine Urkunde und ein mathematisches Knobelspiel.
Zu l?sen war dieses Mal ein Problem zum Schachbrett, das aus 64 kleinen schwarzen und wei?en Quadraten besteht. Aber wie viele Quadrate (2x2, 3x3 usw.) sind insgesamt auf dem Schachbrett zu finden?
Der L?sungsweg von Eva Liehner kann an der Pinnwand der Lernwerkstatt (MG2/02) nachgelesen werden.
Preisverleihung Winter 2014 - "Die r?tselhafte Lernwerkstatt"
Am Montag, 9. Februar 2014, wurden die Gewinnerinnen des mathematischen Winter-R?tsels in der Lernwerkstatt geehrt. Als Anerkennung für ihre Leistung erhielten alle Gewinnerinnen eine Urkunde und ein mathematisches Knobelspiel.
Gel?st hatten alle drei ein spannendes Problem zu Teilbarkeitseigenschaften von Zahlen in der Rahmengeschichte eines ?Gef?ngnisproblems“. Die ganz individuellen L?sungswege k?nnen an der Pinnwand der Lernwerkstatt (MG2/02) nachgelesen werden.