• Profil des Studiengangs
• Prüfungsausschuss
• Fachstudienberatung
• Studieninformationen für das Lehramt(3.9 MB)
• Zulassung zum Studiengang
• Ordnungen und Modulhandbücher
• Studienhilfen und Formulare
• Literaturempfehlungen zum Einstieg
• Seminaranmeldung
• Anwesenheitspflicht?
• Teilnahmebest?tigung
• Freiwillige Zusatzleistung
• Zentrale Prüfungen
• Metafrage in der MAP EWS-Modul Allgemeine P?dagogik Lehramt(1.2 MB, 19 Seiten)
• Dezentrale Prüfungen
• Abgabetermin Prüfungsleistungen
• Praktika
• Hinweise für wissenschaftliche Haus- und Abschlussarbeiten
• Abschlussarbeit
• Hinweise zum Abfassen einer Zulassungsarbeit
• Hinweise zu Thema und Fragestellung einer theoretisch orientierten Zulassungsarbeit
• Idealtypische Gliederung einer theoretisch orientierten Zulassungsarbeit
• Hinweise zu den Formalia einer Zulassungsarbeit

Das Modul

Grundlage: LPO I (Fassung vom M?rz 2008; ?nderung nach Stand: 29.01.2020)

Modul: LAMOD-01-01-003b, LAMOD-01-01-003c Allgemeine P?dagogik
ECTS: 8 Punkte (2 + 3 + 3)
Modulprüfung: Klausur (120 Min.)

Die inhaltliche Struktur des Moduls

Vorlesung + Seminar ?Grundlagen der Bildung“ + Seminar ?Grundlagen der Erziehung“

Vorlesung: eine ?berblicksvorlesung zur Geschichte der P?dagogik oder Empirischen Bildungsforschung

Seminar ?Grundlagen der Bildung“: ein Grundlagenseminar mit allen Themen der LPO (Erziehung, Bildung, Werteerziehung/-wandel, Bildungsstandards, lebenslanges Lernen usw.)

Seminar ?Grundlagen der Erziehung“: ein Vertiefungsseminar, frei w?hlbar zu einem der LPO-Themen

Die LPO-Inhalte

§32 (1)
Fachliche Zulassungsvoraussetzungen; mindestens 8 Leistungspunkte aus der Allgemeinen P?dagogik; darunter:
- Sozialisationstheorien und empirische Sozialisationsforschung
- Ideen-, Sozial-und Institutionengeschichte der P?dagogik
- P?dagogische Anthropologie

§32 (2)
Inhaltliche Prüfungsanforderungen (incl. Kerncurriculum) = Inhalte für das schriftliche Staatsexamena

a) Theoretische Grundlagen von Erziehung
Erziehungsbegriff und theoretische Ans?tze; Werteerziehung und Wertewandel; Erziehungsziele: Reflexion und Begründung

b) Theoretische Grundlagen von Bildung
Bildungsbegriff und theoretische Ans?tze; Bildungsziele und Bildungsstandards: Reflexion und Begründung

c) Empirische Bildungsforschung und Lebenslanges Lernen
Bildungsforschung zu p?dagogischen Institutionen und Arbeitsfeldern (Familie, Schule, vor-und au?erschulische Kinder-und Jugendbildung, Sozialarbeit, Erwachsenenbildung); Begriff und Bedeutung Lebenslangen Lernens.

Wir wünschen Ihnen einen erfolgreichen Studienstart  &  freuen uns Sie in unseren Veranstaltungen zu begrü?en!