Anschrift:

Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg
Lehrstuhl für Allgemeine P?dagogik
Markusplatz 3
96047 Bamberg

Tel.:  +49 951 863 3062
Fax.: +49 951 863 1830 (Sekretariat)

fachstudienberatung.ews-la.allgpaed(at)uni-bamberg.de 

Raum M3/01.03

Liebe Studierenden,

seit September 2020 bin ich als Fachstudienberater für das Fach Allgemeine P?dagogik t?tig.

In dieser Funktion berate ich Sie gerne in folgenden Bereichen:

- Allgemeine Fragen zum EWS-Studium des Lehramts im Fach und Modul Allgemeine P?dagogik,

- Anerkennungen von Studienleistungen für das Fach Allgemeine P?dagogik bei Uni- oder Fachwechsel

- Fragen zum Staatsexamen im Fach Allgemeine P?dagogik

Antr?ge auf Anerkennung von Studienleistungen:

ACHTUNG: für die Anerkennungen von Studienleistungen in der Allgemeinen P?dagogik gibt es ein neues WEBFORMULAR.

Bitte nutzen Sie ausschlie?lich das Formular für die Formulierung Ihres Anerkennungsantrages! Auf die Seite des Formulars gelangen Sie hier.

Für die Lehr?mter an GS, MS, RS und Gym genügt es, wenn Sie Ihren Antrag formlos über das Webformular abschicken. Für das Lehramt Berufliche Bildung ist der Antrag per Formular zu stellen. Das entsprechende Formular finden Sie hier (Seite des Bachelor Berufliche Bildung).

Dem Anerkennungsantrag sind aussagekr?ftige Dokumente über Art, Umfang, Zeit und Ort der erbrachten Studienleistungen zwingend beizufügen (im PDF-Format).

Die Fachstudienberatung prüft Ihren Antrag und verfasst eine Empfehlung zur Anerkennung oder Ablehnung für den jeweils zust?ndigen Prüfungsausschuss.

Der zust?ndige Prüfungsausschuss entscheidet dann rechtsverbindlich über die Anerkennung oder Ablehnung.

Sprechstunde: ACHTUNG keine Sprechstunde am 23.02.; 06.04. und 13.04.2023!

Meine Sprechstunde findet w?chentlich donnerstags 13:30-14:30 Uhr über den Besprechungsraum in ZOOM statt (https://uni-bamberg.zoom.us/). Bitte mit Voranmeldung per Mail.

Bitte melden Sie sich sp?testens am Freitag vorher per Mail bei mir um die genaue Besprechungszeiten zu vereinbaren und l?ngere Wartezeiten zu vermeiden. Um teilnehmen zu k?nnen müssen Sie sich unbedingt über Ihre "stud.uni-bamberg.de" Mailadresse in Zoom anmelden (s. o. oder Link hier). Sie gelangen über die ID 952 5956 9892 oder diesen Link (hier clicken) in den Warteraum der Besprechung. Von dort werde ich Sie dann zur Besprechung abholen. Es ist kein Passwort erforderlich. Sollte das Programm ein Passwort verlangen müssen Sie dies ignorieren und einfach der Besprechung beitreten.

Beruflicher Werdegang:

• 2019 Promotion zum Dr. phil. an der Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg, Dissertation zum Thema ?Die Funktion nichtstaatlicher Primarschulen in Postkonflikt Gesellschaften - Eine Fallstudie zum Bildungswesen in Ruanda“
• seit 4/2013: wissenschaftlicher Mitarbeiter Lehrstuhl für Allgemeine P?dagogik an der Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg
• 2010-2013: wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Allgemeine Erziehungswissenschaft I der Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-Nürnberg
• 2006-2010: Freier Referent der Landeszentrale für Politische Bildung Baden-Württemberg
• 2005-2010: Freier Referent am Internationalen Forum Burg Liebenzell

Lehrauftr?ge/Forschungsaufenthalte im Ausland:

• 2024 Duala, Kamerun 8. IMPEQ-Conference
• 2012, 2013, 2015, 2019, 2020 und 2022 am Protestant Institute of Arts and Social Sciences (PIASS), Kigali und Butare, Ruanda.
• 2011 KNATCOM-UNESCO Nairobi, Kenia.

Preise, Stipendien und Forschungsf?rderung:

• 2021: Diversity-Preis der Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg. Zusammen mit den Kolleginnen und Kollegen des Lehrstuhls für Allgemeine P?dagogik als Auszeichnung für herausragende Leistungen in Forschung, Lehre und universit?rem Leben im Bereich Diversity
• 2017: Tagungsstipendium der Stiftung Mercator
• 2017: IPID4All-Mobilit?tsstipendium des DAAD aus Mitteln des BMBF
• 2015: IPID4All-Mobilit?tsstipendium des DAAD aus Mitteln des BMBF
• 2014: Nominierung für den Preis "Exzellente Lehre" der Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg

Hochschuldidaktische Weiterbildungen:

• 2014: Zertifikat Hochschullehre Bayern, Aufbaustufe (FBZHL)
• 2011: Zertifikat Hochschullehre (FBZHL)

Methodenweiterbildungen:

• 2016: Mehrebenenanalysen mit HLM (Methodenworkshop auf dem 25. DGfE-Kongress)
• 2013: Methoden des Vergleichs, Grenzen des L?ndervergleichs (SIIVE-Methodenworkshop)

Studium:

• Magister Artium (M.A.) an der Ruprecht-Karls-Universit?t Heidelberg:
  • Politische Wissenschaft (HF) Schwerpunkte: Internationale Beziehungen, Friedens- und Konfliktforschung;
  • Erziehungswissenschaft (HF) Schwerpunkte: Erwachsenenbildung, innerbetriebliche Weiterbildung; 
  • Mittlere und Neuere Geschichte (NF)
• Sozialkunde und Biologie für das Lehramt an Gymnasien an der TU Kaiserslautern

Abgeschlossenes Dissertationsprojekt

• Arbeitstitel: "Mapping Low-Fee Private Schools - zur Funktion von Privatschulen mit geringfügigem Schulgeld in Post-Konflikt Gesellschaften."
  • Poster zum Dissertationsprojekt(524.0 KB, 1 Seite)
  • Link zur Publikation auf der Seite des Springer-Verlags: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-28918-8

Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte:

Nach der "Klassifikation Sozialwissenschaften" (Classification for the Social Sciences) des GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften (GESIS - Leibniz-Institute for the Social Scieneces)

• Bildungs- und Erziehungssoziologie /Sociology of Education (10208 )
  • staatliches Bildungssystem
  • Bildungschancen
•  Makroebene des Bildungswesens /Macroanalysis of the Education System; Educational Policy (10603)
  • Bildungssystem
  • Bildungspolitik

Weitere Arbeitsgebiete:

• Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
• Empirische Bildungsforschung in L?ndern der Entwicklungszusammenarbeit.
  • Koordination im Drittmittelprojekt:L?nderanalyse der Bildungsf?rderung bi- und multilateraler Geber in der Entwicklungszusammenarbeit. 
  • Koordination im Drittmittelprojekt:Enhancing the Quality of Teaching - International Teaching Teams.
• Wissenschaftstheorie
• Bildung im Zusammenhang von Konflikt, Fragilit?t und Transformation
• Politische Bildung

Zur Betreuung ausgeschriebene BA- und MA-Themen

Eine Liste m?glicher BA- und MA-Arbeitsthemen zur Betreuung durch mich finden Sie im VC-Kurs "Abschlu?arbeiten am Lehrstuhl Allgemeine P?dagogik". Den Einschreibschlüssel für diesen VC-Kurs sowie eine Liste der m?glichen Betreuerinnen und Betreuer am LS Allgemeine P?dagogik finden Sie hier.

• Wenz, M. (2020; angenommen): Schulen in privater Tr?gerschaft als Beitrag zu Bildungsgerechtigkeit und Optimierung des Bildungswesens – empirische Daten aus einer Fallstudie in Subsahara-Afrika. Vortrag im Rahmen des 27. DGfE-Kongress "Optimierung" in K?ln, 15.-18.03.2020, K?ln.

• Wenz, M. (2019; angenommen): Die Funktion evangelischer Primarschulen in Postkonflikt Gesellschaften - Eine Fallstudie zu Bildungsgerechtigkeit, Bildungsqualit?t und sozialer Koh?sion in Ruanda. Vortrag im Rahmen des 16. Wissenschaftlichen Kolloquiums Evangelische Schule, 7.11.2019, Hannover.

• Wenz, M. (2019): Educational Justice through and at non governmental primary schools - A case study on the education system in Rwanda. Presented at the CONFERENCE SUR LA JUSTICE SOCIALE A TRAVERS LES ECOLES PROTESTANTES DES EGLISES MEMBRES DU CPR, 19.09.2019, Kigali/Rwanda.

• Wenz, M. (2019): Education Quality at non governmental primary schools in post-conflict societies - Findings from a case study on the education system in Rwanda. Presented at a Workshop on Comparative Education at the University of Oulu, 18. – 23.06.2019.

• Wenz, M. (2017): The Function of non-State Schools in Post-Conflict Societies - Findings of a case Study on Protestant primary Schools in Rwanda. Presentation at the DAAD Summerschool "It is enough, concerning me" in Wittenberg, 31.07.-06.08.2017, Wittenberg.

• Wenz, M. (2017): Zur systematischen Untersch?tzung von Schulen in privater Tr?gerschaft – Ergebnisse einer Studie zum Bildungswesen in Ruanda. Vortrag im Rahmen der Tagung ?Bildung und Erziehung im Kontext globaler Transformationen“. BNE-VIE-Kommissionstagung, 23.-24.03.2017, Bayreuth.

• Wenz, M. (2016): Private schooling in Rwanda: churches as educational partners in developing Countrys. Presentation at  the Global Learning Doctoral Research Seminar (jointly organized by University of Oulu, University of Bamberg and Institute of Education, University College London) 13.02.2016, Bamberg.

• Wenz, M.; Scheunpflug, A. (2015): Private schooling in Rwanda: closing learning gaps through churches as educational partners? Presented at the 13th UKFIET International Conference on Education and Development "Learning for sustainable Futures" at University of Oxford. 15.-17.09.2015, Oxford.

• Wenz, M. (2013): Einblick in ausgew?hlte Studien zur Bildungsentwicklung in fragilen Staaten, L?nderschwerpunkt Sub-Sahara Afrika. Seminarbeitrag im Rahmen der Internationalen Woche der Otto-Friedrich Universit?t Bamberg, 04.07.2013 Bamberg.

• Wenz, M. (2013): Private Schools in Rwanda. Presented at the International Conference on Learning for the Future – The Role of Education in a Post-2015 Agenda, Workshop with Young Scientists “Between University and Project”, 3rd July 2013, Gustav-Stresemann-Institute, Bonn.

• Wenz, M. (2012): Mapping Low Fee Private Schools – Understanding the Function of Schools in Post-Conflict Societies. Presented at the UKFIET Graduate Student Conference at IOE, 12th Oct. 2012 London.

• Wenz, M. (2012): Mapping low fee private schools – die Funktion von Privatschulen mit geringfügigem Schulgeld in Post-Konflikt Gesellschaften. Posterpr?sentation auf der ZILL Herbsttagung der FAU, 26.-28.09.2012 Nürnberg.

• Wenz, M.; Lang, S. (2012): Tubahaye ikaze ku munsi wíshuri mu Rwanda - willkommen zu einem (Schul-) tag in Ruanda. Workshop mit Vortrag auf der Schule-Eine Welt Messe. 26.07.2012, Nürnberg.

• Scheunpflug, A.; Wenz, M. (2011): Die Situation von Schulen in Ruanda - Lernen in einer postgenozidalen Gesellschaft. Vortrag, Lange Nacht der Wissenschaften, 22.11.2011, Nürnberg.

• Scheunpflug, A.; Wenz, M. (2011): Social Cohesion as an educational issue in fragile social situations. Presented at the 11th UKFIET International Conference on Education and Development at University of Oxford, 13. – 15.09.2011 Oxford.

ORCiD: 0000-0001-7839-5311

• Scheunpflug, A., Osterrieder, M. & Wenz, M. (2024). Beurteilung der Umsetzung der Inklusion in Bayern. Zusammenfassung der Befunde zum Bundesland Bayern aus der Studie. SchulVerwaltung, Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement Bayern (SchVW BY) 47 (1), 24–25.

• Scheunpflug, A.; Wenz, M.; et al. (2021): Faith based non-state actors in selected African countries. A comparative analysis of catholic and protestant schooling in the Democratic Republic of Congo, Rwanda, Tanzania, Madagascar and Cameroon. UNESCO (Ed.) Background paper prepared for the 2021/2 Global education monitoring report: Non-state actors in education. Paris. ED/GEMR/MRT/2021/P1/23. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380085.

• Scheunpflug, A., Wenz, M., Rubindamayugi, M. B., Lutswamba, J. K., Njobati, F., Nyiramana, C., Mutabazi, S., Njoya, C. E., Raharijaona, O. & Wodon, Q. (2021). Relationships between Christian schools and the state: a comparative analysis for five sub-Saharan African countries. International Studies in Catholic Education 13 (2), 163–174. doi:10.1080/19422539.2021.2010456.

• Wenz, M. (2020). Die Funktion von nichtstaatlichen Primarschulen in Post-Konflikt-Gesellschaften. Eine Fallstudie zum Bildungswesen in Ruanda. Selbstanzeige. In: Ruanda Revue. Journal der Partnerschaft Rheinland-Pfalz/Ruanda. 02/2020. S. 48.

• Wenz, M. (2020 (First Online 2019)). Die Funktion von nichtstaatlichen Primarschulen in Post-Konflikt-Gesellschaften. Eine Fallstudie zum Bildungswesen in Ruanda (Research). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH; Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28918-8.

• Scheunpflug, A.; Wenz, M. & Wirth, C. (2019). Das finanzielle Profil der deutschen Bildungszusammenarbeit – eine Analyse der Normen und Realit?ten internationaler Bildungspolitik. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 22 (5), 1203–1223. https://doi.org/10.1007/s11618-018-0843-x.

• Scheunpflug, A. & Wenz, M. (2018). Die globale Bildungsagenda – zu den Herausforderungen der Bildungszusammenarbeit im Entwicklungskontext. In R. Tippelt & B. Schmidt-Hertha (Hrsg.), Handbuch Bildungsforschung (Springer Reference Sozialwissenschaften, 4., überarb. u. akt. Auflage 2018, S. 307–324). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH; Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19981-8_12.

• Scheunpflug, A.; Wenz, M.; Eisenmann, R. (2016): L?nderanalyse der Bildungsf?rderung bi- und multilateraler Geber in der Entwicklungszusammenarbeit. Im Auftrag des Bundesministeriums für wirtschaftliche Entwicklung und Zusammenarbeit (BMZ) und der Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ), Bericht zur internen Verwendung im Ministerium, Bonn. Link zur Projektseite

• Scheunpflug, A. & Wenz, M. (2016). Sollen ?Privatschulen“ finanziell gef?rdert werden? Zur Positionierung der deutschen Entwicklungszusammenarbeit. KfW Materialien zur Entwicklungsfinanzierung. Bonn, Frankfurt am Main. Die Publikation finden Sie hier(597.0 KB, 8 Seiten) oder über diesen Link, auf der Seite der KfWCitavi ris(724.0 B)

• Scheunpflug, A. & Wenz, M. (2015). Schulen in nichtstaatlicher Tr?gerschaft im Primar- und Sekundarschulbereich. Diskussionspapier Bildung. Bonn, Berlin. Link zur Publikation(1.3 MB, 36 Seiten)  Citavi ris(446.0 B)

• Scheunpflug, A. & Wenz, M. (2015). Non-Governmental Schools in Primary and Secondary Education. Discussion Paper Education. Bonn, Berlin. Link to the Paper(1.2 MB, 36 Seiten)  Citavi ris(428.0 B)

• Scheunpflug, A.; Wenz, M.; Baumeyer, L.; Eisenmann, R.; Grimm, D.; Wirth, C. (2015): L?nderanalyse der Bildungsf?rderung bi- und multilateraler Geber in der Entwicklungszusammenarbeit. Im Auftrag des Bundesministeriums für wirtschaftliche Entwicklung und Zusammenarbeit (BMZ) und der Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ), Bericht zur internen Verwendung im Ministerium, Bonn. Link zur Projektseite

• Scheunpflug, A.; Wenz, M.; Beck, S.; Baumeyer, L.; Wirth, C. (2014): L?nderanalyse der Bildungsf?rderung bi- und multilateraler Geber in der Entwicklungszusammenarbeit. Im Auftrag des Bundesministeriums für wirtschaftliche Entwicklung und Zusammenarbeit (BMZ) und der Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ), Bericht zur internen Verwendung im Ministerium, Bonn. Link zur Projektseite

• Scheunpflug, A. & Wenz, M. (2012): Transnational Study on Core Social Competencies – a Sustainable Contribution to Quality in Education and Social Cohesion in Society. ADEA Triennale on Education and Training in Africa, Feb. 2012 Ouagadougou.