Qualifikationsziele

• Absolventinnen und Absolventen k?nnen komplexe alltagskulturelle Ph?nomene der Vergangenheit und Gegenwart in ihren historischen Tiefendimensionen, sozialen Zusammenh?ngen sowie r?umlichen Auspr?gungen selbstst?ndig analysieren. Dabei sind sie nach dem Besuch der Seminare, Pflichtpraktika, Exkursionen und ?bungen in der Lage, geeignete Methoden der Europ?ischen Ethnologie auszuw?hlen (z.B. die Analyse archivalischer Quellen und materieller Kultur oder die Durchführung qualitativer Interviews und Feldforschungen oder Diskursanalysen), diese ggf. an aktuelle Aufgabenstellungen anzupassen und sie anzuwenden.
• Ihre Aussagen untermauern sie mit geeigneter Fachliteratur (z.B. zu Kulturtheorien). Bei Bedarf k?nnen sie fachfremde Theorien und Ans?tze für eine europ?isch-ethnologische Arbeit reflektieren und anwenden (z.B. Raum-, Gendertheorien). Sie beziehen sich auf aktuelle Forschungen und Diskurse der Europ?ischen Ethnologie, die sie für kulturvergleichende Zwecke heranziehen k?nnen. Somit sind sie in der Lage, Transfer- oder Deutungsfragen zu stellen. Dabei wenden sie ihr europ?isch-ethnologisches Wissen an und k?nnen ihre Aussagen mit fachlich geeigneter Literatur begründen wie sie im Rahmen von schriftlichen Arbeiten und ihrer Masterarbeit gezeigt haben.
• Absolventinnen und Absolventen haben sich in Vorlesungen ein breites Wissen zu ausgew?hlten kulturellen Themen wie z.B. den kulturellen Hintergründen gesellschaftlicher Normvorstellungen, zu Nahrungskulturentwicklungen, medizinethnologischen Aspekten oder zum Umgang mit kulturellem Erbe angeeignet und ihr Wissen in Seminaren vertieft. Sie k?nnen differenzierte Meinungen zu Generationenfragen wiedergeben oder aktuelle Themen wie genderspezifische Ungleichheiten, Distinktionsbewegungen oder Digitalit?t analysieren und erl?utern. Sie sind in der Lage, kulturwissenschaftliche Inhalte auf wissenschaftlichem Niveau wiederzugeben.
• In der forschungsorientierten Abschlussarbeit haben die Absolventinnen und Absolventen ihre Kenntnisse eigenst?ndig angewandt und ihre Bef?higung zu wissenschaftlichem Arbeiten unter Beweis gestellt. Sie diskutieren darin selbst entworfene Fragestellungen der Europ?ischen Ethnologie sowie die Auswahl ihrer Methoden und formulieren ihre Forschungsergebnisse in einer wissenschaftlichen Abhandlung unter Berücksichtigung allgemein anerkannter Grunds?tze guter wissenschaftlicher Praxis schriftlich aus.
   

Das Studium der Europ?ischen Ethnologie bereitet auf ein breites Spektrum m?glicher Berufe vor; wie der Berufseinstieg gelingen kann, schildern Absolventinnen und Absolventen auf unserer Seite Wege in den Beruf.

• Die Absolventinnen und Absolventen kennen aus den fachwissenschaftlichen ?bungen und Seminaren ein breites Spektrum an qualitativen Methoden der Europ?ischen Ethnologie und k?nnen die für eine Fragestellung geeignete(n) Methode(n) reflektiert ausw?hlen und anwenden, was sie unter anderem für T?tigkeiten im ?ffentlichen, sozialen oder wirtschaftlichen Bereich qualifiziert. Nach Absolvieren des Intensivierungsmoduls sind die Absolventinnen und Absolventen mit den wissenschaftlichen Arbeitsweisen für Forschung und Lehre vertraut, sodass sie eine komplexe wissenschaftliche Fragestellung selbstst?ndig bearbeiten und in einer geschlossenen Abhandlung pr?sentieren k?nnen. Au?erdem k?nnen sie differenzierte Inhalte für eine kulturwissenschaftliche Lehre erarbeiten, klar strukturiert und zielgruppengerecht aufbereiten.
• Im Rahmen von kulturwissenschaftlichen Projekten haben sie gelernt, wie sie kulturelle Teilhabe durch partizipative Veranstaltungen f?rdern und aktiv zur Mitgestaltung des kulturellen Lebens beitragen. Hierfür beherrschen sie Fertigkeiten in Vorbereitung auf kulturvermittelnde T?tigkeiten: Absolventinnen und Absolventen sind in der Lage, europ?isch-ethnologische Erkenntnisse und Forschungsergebnisse an ein fachfremdes, auch heterogenes Publikum verst?ndlich zu vermitteln. Dabei sind sie in der Lage, unterschiedliche Meinungen und Positionen zu pr?sentieren und so einen Dialog zu f?rdern bzw. neu anzuregen. Anhand konkreter alltagskultureller Beispiele k?nnen sie selbst komplexe Themen wie Gender, Migration oder Protest in angemessener, umfangreicher Weise auch für Laiinnen und Laien zielgruppenorientiert schriftlich sowie mündlich darstellen.
• Au?erdem haben sie in Mikrostudien und kulturwissenschaftlichen Projekten bewiesen, dass sie sich lokale und regionale Besonderheiten erarbeiten und so das Potenzial der ?rtlichen Gegebenheiten aussch?pfen k?nnen. Sie sind in der Lage, die Aussagen von relevanten Akteurinnen bzw. Akteuren und geeigneten Stakeholdern zu verknüpfen sowie Kooperationsm?glichkeiten anzuregen. Daneben k?nnen sie Ideen für zukunftsf?hige Projekte – auch mit geringen Ressourcen – entwickeln.
• Den Grundsatz eines l?sungsorientierten und pragmatischen Handelns haben sie verinnerlicht, da sie im Rahmen des Praxismoduls überfachliche Kompetenzen in Projekt- und Zeitmanagement bewiesen haben. Die Bamberger Europ?ische Ethnologie steht im engen Austausch mit den Praktikumsanbieterinnen und -anbietern, die unseren Studierenden in einem vorgegebenen Zeitrahmen die M?glichkeit zu praxisorientierter Teamarbeit er?ffnen (z.B. Erarbeitung von Ausstellungen, 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网- und ?ffentlichkeitsarbeit, Erfahrungen in der Erwachsenenbildung, Vorbereitung von Publikationen). Somit haben Absolventinnen und Absolventen die F?higkeit, weitgehend autonom ein eigenst?ndiges forschungs- oder anwendungsorientiertes Projekt durchzuführen und in der Teamarbeit Verantwortung zu übernehmen.
• Absolventinnen und Absolventen k?nnen kulturwissenschaftliche Analysen durchführen, historisch und vernetzt denken und ihre Ergebnisse mündlich und schriftlich vermitteln; dies kommt ihnen zugute in den Bereichen Ausstellungsplanung/-gestaltung, kulturelle Bildung im Museum und Marketing für ganz unterschiedliche Kultureinrichtungen (z.B. Museen, Verlage, Social Media, Rundfunk und Fernsehen, Einrichtungen der Erwachsenenbildung). Sie k?nnen durch die im Praxismodul geforderten Leistungen je nach in Praktika und ?bungen selbstst?ndig gesetzten Schwerpunkten Ausstellungen und kulturelle Projekte zielgruppenorientiert planen und gestalten.
• Diese Profilsch?rfung haben Absolventinnen und Absolventen durch individuelle Schwerpunktsetzung mit Modulen des Erweiterungsbereichs inner- sowie interdisziplin?r vertieft und k?nnen entsprechend interdisziplin?re Perspektiven in ihr Handeln einbeziehen.