Kinder und Religion: Qualitative Erkundungen im deutschsprachigen Zusammenhang
Inhalt und Ziele
Wo und wie Kinder Religion in ihrer Lebens- und Gedankenwelt begegnen, ist relativ ungekl?rt, für das Angebot religionsbezogener Bildungsprozesse und die orientierende Begleitung von Kindern jedoch zentral. Die Interviewstudie zu ?Kinder und Religion“ setzt an diesen offenen Fragen an, um Einblicke in das Verh?ltnis von Kindern zu Religion in ihrer Lebens- und Gedankenwelt zu geben. Die Studie knüpft dabei an die Ver?ffentlichung ?Was Kinder glauben“ aus dem Jahr 1998 an (Orth & Hanisch, 1998; Arnold, Orth & Hanisch, 1997), führt aber in Fragestellung und Design darüber hinaus.
Interesseleitend ist die Frage, welche Rolle Religion im Leben von Kindern spielt, wie sie mit Religion in 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 kommen und wie sie diese Impulse verarbeiten. Mit diesem Erkenntnisinteresse sind folgende drei Forschungsfragen verbunden:
(1) Von welchen Begegnungen mit Religion, Glauben und weltanschaulicher Pluralit?t in den sie umgebenden Sozialisationskontexten Familie, Schule, Medien, Religionsgemeinschaften, Freizeitbereich erz?hlen Kinder?
(2) Wie nehmen die Kinder im Gespr?ch diese Impulse aus ihrer Lebenswelt auf und welche Bedeutung schreiben sie ihnen zu?
(3) Welche religionsbezogenen oder religi?sen Vorstellungen, Erfahrungen und Handlungen ?u?ern die Kinder und inwiefern lassen sie sich davon warum leiten?
Methode
Die Datenerhebung erfolgte durch semi-strukturierte Interviews, in denen die kindliche Lebenswelt, die Sinnfragen und Gottesvorstellungen der Kinder sowie ihre Sozialisationskontexte behandelt wurden. Um ein hohes Ma? an Variation zu erreichen, umfasst die Stichprobe Befragte mit m?glichst unterschiedlichem Hintergrund in den drei deutschsprachigen L?ndern Deutschland (Ost/West), ?sterreich sowie der Schweiz.
In jedem Land wurden Kinder aus verschiedenen Konfessionen bzw. Religionen (katholisch, evangelisch, orthodox, muslimisch, jüdisch, Bahai) sowie Kinder mit s?kularem Hintergrund ausgew?hlt. Au?erdem wurde auf eine ausgewogene Mischung von st?dtischen und l?ndlichen Gebieten, Geschlecht und sozialen Milieus geachtet. Das Sample umfasst insgesamt 89 Interviews, 62 aus Deutschland, 15 aus der Schweiz und 12 aus ?sterreich.
Gesellschaftliche Relevanz und Nutzung der Ergebnisse
Vorl?ufige Ergebnisse lassen ein breites Spektrum an religionsbezogenen Sozialisationserfahrungen, Vorstellungen und Einstellungen von Kindern erwarten. Damit bietet die Studie erstmals ein umfassendes Bild darüber, wie Kinder im deutschsprachigen Kontext Religion erfahren. Auf dieses grundlegende Panorama k?nnen weitere Studien aufbauen, insbesondere solche, die religionsbezogene Bildungsprozesse n?her in den Blick nehmen wollen.
Aktuelle Publikation
Schwarz, Susanne; Witten, Ulrike; Lorenzen, Stefanie & Stockinger, Helena (2022): ?Weil jeder an alles glauben kann, was er will“ – Einstellungen von Kindern zur Wahrheitsfrage im Rahmen einer Interviewstudie in Deutschland, ?sterreich und der Schweiz. Theo-Web 21(2), S. 331-351.