Laufende Projekte
DigiTrain VET
DigiTrain VET – Anforderungen an das betriebliche Ausbildungspersonal hinsichtlich der Gestaltung von Lernumgebungen in digitalisierten Berufsbildungssystemen
Kurzbeschreibung: Die Digitale Transformation ver?ndert die Prozesse sowie die Organisation betrieblicher Arbeit. Dies führt zu ver?nderten Kompetenzanforderungen und bringt für die betriebliche Aus- und Weiterbildung die Notwendigkeit mit sich, eine berufliche Handlungsf?higkeit der Mitarbeiter/innen für zunehmend digital strukturierte Prozesse zu f?rdern. Gleichwohl diese Zielstellung internationaler Konsens bei den Akteuren in der beruflichen Bildung ist, ist der Weg zur Erreichung dieses Ziels meist unklar. Aus diesem Grund sollen auf Basis problemzentrierter Interviews mit Prozessverantwortlichen (Funktionsexperten) sowie Ausbildungsverantwortlichen (Bildungsexperten) in 10 Gro?unternehmen in Deutschland und in Brasilien die Herausforderungen sowie die betrieblichen und didaktischen Strategien zur Umsetzung der digitalen Transformation in der betrieblichen Ausbildung identifiziert werden. Konkret sollen Funktionsabteilungen und betriebliche Bildungsabteilungen in Unternehmen der Automobilbranche zu Ver?nderungen der Arbeits- und Gesch?ftsprozesse im Zuge der digitalen Transformation und zu handlungsleitenden didaktischen Konzepten in diesen Zusammenhang befragt werden.
Die zentralen Erkenntnisinteressen dieses Projektes sind:
? Welche Ver?nderungen ergeben sich in den Arbeits- und Gesch?ftsprozessen durch die digitale Transformation in der Automobilindustrie?
? In welchen Umgang und mit welchen Konzepten nimmt die betriebliche (Aus)Bildungsarbeit diese Ver?nderungen bisher auf verbunden mit den Ziel, die Besch?ftigten durch berufliche Bildung (Vocational Education and Training) auf die Bew?ltigung digital strukturierter Arbeitsprozesse vorzubereiten?
? Welche didaktisch-organisatorischen Referenzkonzepte im Zuge der digitalen Transformation k?nnen beobachtet werden und wo besteht hier Entwicklungsbedarf?
Kooperationspartner: Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS; Website: www.ifrs.edu.br)
Transformative Skills für Nachhaltigkeit
Professionalisierung für eine zukunftsf?hige Wirtschaft
Kurzbeschreibung:
Das Projekt ?Transformative Skills für Nachhaltigkeit – Professionalisierung für eine zukunftsf?hige Wirtschaft“ besch?ftigt sich mit konkreten strukturellen oder methodischen Herausforderungen der Entwicklung und Umsetzung neuer oder bestehender Lehrmodule für Nachhaltigkeitskompetenzen. Der Stifterverband m?chte damit als Schnittstelle zwischen Unternehmen und Hochschulen auf den Bedarf an Zukunftskompetenzen zu reagieren. Der Fokus liegt dabei auf Nachhaltigkeit.
Die Wirtschaftsp?dagogik Bamberg war Teil der Projektinitiative an der Universit?t Bamberg, die sich erfolgreich beworben und in die ?Community of Practice“ aufgenommen wurde. Hierbei werden in insgesamt vier geplanten Curriculumswerkst?tten zum einen Gespr?che zwischen den Nachhaltigkeitsexpert:innen gef?rdert, zum anderen wird zum ?Design Thinking“ sowie zur Anwendung von Methoden aus der agilen Organisations- und Produktentwicklung angeregt. Zwischen diesen interdisziplin?ren Teams sollen au?erdem neue Partnerschaften geknüpft werden.
Konkret wird ein Lehrformat mit thematischem Fokus auf alternative Wirtschaftsmodelle in Co-Creation mit Studierenden entwickelt. Anschlie?end soll dieses in verschiedenen Studieng?ngen zur Verfügung stehen. Die Umsetzung wird dabei wissenschaftlich begleitet.
Zus?tzlich wird die Wip?d eng mit der Steuerungsgruppe Nachhaltigkeit der Universit?t Bamberg kooperieren. Dadurch kann auf bestehende Strukturen wie der Nachhaltigkeitsmonat oder der Zusatzqualifikation zum Schwerpunkt Nachhaltigkeit aufgebaut werden.
Gef?rdert wird das Projekt von der Carl-Zeiss-Stiftung und der Deutschen Bundesstiftung Umwelt. Der Projektzeitraum ist von Juni 2023 bis Mai 2024.
Die zentralen Ziele dieses Projekts sind:
? Durch Vernetzung und innovative Lehre auf den Bedarf an Zukunftskompetenzen mit einem Fokus auf Nachhaltigkeit zu reagieren
? F?rderung transformativer Skills für Nachhaltigkeit in der Breite aller Studieng?nge
? St?rkung des interdisziplin?ren Austauschs Studierender
? Curriculare Verankerung von Werkst?tten des Wandels
Mehr Infos:
Ansprechpartnerin:
Julia Hufnagl (julia.hufnagl(at)uni-bamberg.de)
