Wirtschaftsp?dagogik - Prof. Dr. Silvia Annen

Um die berufliche Bildung sowohl national als auch international zu st?rken, setzen wir uns das Ziel, Trends und Einflüsse auf die berufliche Bildung kritisch zu betrachten. Wir haben hierbei das (Berufs-)Bildungssystem (Bildungsentscheidungen und -verl?ufe, informelles Lernen) sowie den Arbeitsmarkt (Verwertbarkeit von Qualifikationen und Kompetenzen, Bildungsrenditen) gleicherma?en im Blick. Unser Anspruch ist es, im Hinblick auf die methodische Weiterqualifizierung sowie die F?rderung des wissenschaftlichen Nachwuchses anhand interdisziplin?rer Fragestellungen kontinuierliche Lernprozesse im Lebensverlauf nicht nur zu erforschen, sondern auch aktiv zu leben. Dabei beziehen wir aktuelle und zukünftige bildungsrelevante Zielsetzungen und Trends wie beispielsweise Nachhaltigkeit, Geschlechtersensibilit?t, Sprachsensibilit?t und Globalisierung aktiv mit in unsere Forschung ein.

Langfristig ist es das Ziel der Professur für Wirtschaftsp?dagogik wissenschaftlich sowie auch praktisch relevante Forschung zu den Themenbereichen Bildungsentscheidungen und -verl?ufe, Bildungsmobilit?t, berufliche und arbeitsmarktbezogene Integration sowie betriebliche Transformationsprozesse (Digitalisierung, Nachhaltigkeit, Globalisierung) zu leisten. Bildungs- und Lernprozesse analysieren und gestalten wir auf betrieblicher sowie individueller Ebene. Um den Praxisbezug unserer Forschung zu gew?hrleisten, arbeiten wir eng mit unseren Praxispartnern zusammen und nehmen deren wertvolle Impulse auf. Für sie entwickeln wir wissenschaftlich fundierte L?sungen, wie beispielsweise innovative Lehr-Lern-Formate sowie dom?nenspezifische Kompetenzmodelle. In diesem Sinne bauen wir bestehende Praxiskooperationen mit Unternehmen aus und sind an neuen Kooperationen mit der betrieblichen Praxis interessiert.

Neben der Praxis berücksichtigen wir in unserem Team internationale Perspektiven besonders stark, um so unseren Blick auf die berufliche Bildung zu weiten und sowohl forschungsmethodische als auch thematische Impulse aus dem internationalen Diskurs aufzugreifen und in unsere Forschung einzubinden. Hier arbeiten wir eng mit verschiedenen internationalen Universit?ten und Forschungseinrichtungen (z.B. in Kanada, Brasilien und Frankreich) zusammen. Unsere ganzheitliche Sicht auf Bildungs- und Lernprozesse erm?glicht es uns gemeinsam in der Zusammenarbeit mit unseren Partnern aus Wissenschaft und Praxis die Zukunft der beruflichen Bildung mitzugestalten.

Wir bearbeiten Fragestellungen im Kontext der oben genannten Themenbereiche im Rahmen gef?rderter Verbundprojekte (mit nationalen und internationalen Forschungs- und Praxispartnern), individueller Forschungsvorhaben sowie Qualifikationsarbeiten. Wenn Sie Interesse an unseren aktuellen Forschungsprojekten haben, besuchen Sie unsere Seite ?Laufende Projekte“.

Annen, S. (2024): Immigrants’ perception of informal learning in their labour market integration. In: J. Scharfenberg, J. Hufnagl, A. Kroner, & M. Spiekenheuer (Hrsg.), Migration und Bildung in der globalisierten Welt—Migration and Education in a Globalised World. Perspektiven, Herausforderungen und Chancen in der Migrationsgesellschaft—Perspectives, Challenges, and Opportunities in the Migration Society (S. 35–51). Waxmann Verlag GmbH. URL: https://doi.org/10.31244/9783830998419_12

Annen, S./ Hufnagl, J. (2024): Potenziale des Skills Ecosystem Approach für den Fachkr?ftemangel in Deutschland. In: Berufs- und Wirtschaftsp?dagogik Online bwp@, Spezial HT2023: Hochschultage Berufliche Bildung 2023 20.-22. M?rz 2023 an der Universit?t Bamberg, S.1-25. URL: https://www.bwpat.de/ht2023/annen_hufnagl_ht2023.pdf

Hufnagl, J. (2024). Intersectional Discrimination in the Transition to Vocational Education and Training. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und P?dagogische 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网, 56(1-2), 37–54. https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000289

Hufnagl, J./ Annen, S. (2024). Nachhaltigkeit in der betrieblichen Ausbildung – Kompetenzanforderungen aus unternehmerischer Sichtweise. bwp@ Berufs- und Wirtschaftsp?dagogik – online, Ausgabe 45, 1–29. https://www.bwpat.de/ausgabe45/hufnagl_annen_bwpat45.pdf

Sailer-Frank. S./ Annen, S. (2024). Gamifizierte kollaborative Kurselemente zur F?rderung der Partizipation. In V?ing, N.; Jenert, T.; Neiske, I.; Osthushenrich, J.; Trier, U.; Weber, T. & Altroggen, K. (Hrsg.), Hochschullehre postdigital. Lehren und Lernen neu gestalten (55-69). Bielefeld: wbv Publikation. https://www.wbv.de/shop/Gamifizierte-kollaborative-Kurselemente-zur-Foerderung-der-Partizipation-I77192w005