Prof. Dr. rer. pol. Dr. h. c. Hans-Peter Blossfeld

Raum: F21/00.17 d

Telefon: 0951-863 2596 (Sekretariat Lehrstuhl Soziologie, insbes. Soziale Ungleichheit)

E-Mail:hans-peter.blossfeld(at)uni-bamberg.de

Lebenslauf

Hans-Peter Blossfeld, Prof., Dr. rer. pol. Dr. h.c., geb. 1954 in München, ist seit April 2020 Emeritus of Excellence am Graduate Centre Trimberg Research Academy (TRAc) der Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg. Er war von 2002 bis 2020 Inhaber des Lehrstuhls für Soziologie I an der Universit?t Bamberg. 2012-2017 war er beurlaubt, um am European University Institute (EUI) in Florenz die Professur Soziologie (Professor and Chair of Sociology) zu übernehmen. Bis zu seinem Wechsel an das EUI war er an der Universit?t Bamberg von 2003 bis 2012 Leiter des Staatsinstituts für Familienforschung (ifb), von 2008 bis 2012 Direktor des Instituts für bildungswissenschaftliche L?ngsschnittstudien (INBIL) und von 2006 bis 2008 Gründer und dann von 2008 bis 2012 Wissenschaftlicher Leiter (Principal Investigator) des Nationalen Bildungspanels (NEPS). Von 2006 bis 2007 war Blossfeld auch Dekan der Fakult?t Sozial- und Wirtschaftswissenschaften und von 2007 bis 2009 Senator und Mitglied des Hochschulrats der Universit?t Bamberg. 

Die fachlichen Schwerpunkte von Blossfeld sind: Allgemeine Soziologie, Bildungssoziologie, Arbeitsmarktforschung, Familiensoziologie, Bev?lkerungsforschung, Lebenslaufforschung, Sozialstrukturanalyse, Schichtungs- und Mobilit?tsforschung, Globalisierungsforschung, Soziologie des internationalen Vergleichs, Soziologie der Dynamik sozialer Systeme und des sozialen Wandels, Soziologie der wirtschaftlichen und sozialen Entwicklung, Statistik (insbesondere Anwendung moderner L?ngsschnittverfahren) und Methoden der empirischen Sozialforschung (insbesondere die Erhebung von L?ngsschnitten). Blossfeld hat 37 Bücher und über 250 Artikel ver?ffentlicht, die mehr als 33.800-mal zitiert wurden (H-Index = 75; I10-Index = 273; Google Scholar, Juni 2021).

Blossfeld studierte 1976-1980 Soziologie, Volkswirtschaft, Statistik und Wirtschaftsinformatik an der Universit?t Regensburg, promovierte 1984 in Wirtschaftswissenschaften (Dr. rer. pol.) an der Universit?t Mannheim und habilitierte sich 1987 im Fach Soziologie an der Freien Universit?t in Berlin. 1980-1984 war er wissenschaftlicher Mitarbeiter beim VASMA-Projekt an der Universit?t Mannheim und 1984-1992 leitender wissenschaftlicher Mitarbeiter am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin (dort beurlaubt von 1988-1992). Im Studienjahr 1988-1989 war Blossfeld Fellow am Netherlands Institute for Advanced Study in the Humanities and Social Sciences (NIAS) in Wassenaar bei Den Haag (Niederlande); danach war er von 1989 bis 1992 Professor und Lehrstuhlinhaber für  Political and Social Sciences am European University Institute in Florenz (Italien), von 1992 bis 1998 war er Professor (C4) und Lehrstuhlinhaber für Statistik und Methoden der empirischen Sozialforschung an der Universit?t Bremen und von 1998 bis 2002 war er Professor (C4) und Lehrstuhlinhaber für Allgemeine Soziologie, insbesondere Theorie und Empirie von Sozialstrukturen und Wirtschaftssystemen an der Universit?t Bielefeld.

Blossfeld leitete in seiner Laufbahn mehrere sozialwissenschaftliche Gro?forschungsvorhaben, darunter das Nationale Bildungspanel (NEPS) mit ca. 190 Mitarbeitern, das vom BMBF mit einem Budget von j?hrlich etwa 23 Mio. Euro ausgestattet war; das international vergleichende Globalife-Projekt mit 15 Mitarbeitern und einem Budget von 1,5 Mio. Euro, das von der Volkswagen Stiftung unterstützt wurde; das TransEurope-Projekt mit 20 Mitarbeitern, welches mit 1 Mio. Euro von der European Science Foundation (ESF) finanziert wurde; und das eduLIFE-Projekt mit 11 Mitarbeitern, das mit 2,5 Mio. Euro durch das European Research Council (ERC) unterstützt wurde. Zurzeit leitet Blossfeld zusammen mit Prof. Sabine Weinert (Universit?t Bamberg) das DFG-Schwerpunktprogramm (SPP) 1646 ?Education as a Lifelong Process“ (Budget 7,0 Mio. Euro). Im Rahmen des SPP 1646 leitete Blossfeld darüber hinaus das DFG-Teilproject ‘Determinanten der Herausbildung geschlechtsspezifischer Muster im Bildungs- und Berufsverlauf’ (Budget: etwa 0,7 Mio. Euro). Schlie?lich führt er zusammen mit Professor Rolf Becker (Universit?t Bern) langfristige empirische L?ngsschnittanalysen zum Einfluss des Modernisierungsprozesses auf den Eintritt in den Arbeitsmarkt und die sp?tere Berufskarriere von M?nnern und Frauen, die zwischen 1945 und 2008 geboren wurden, durch.

Blossfeld war in leitender Funktion t?tig bei der DFG-Forschergruppe BiKS (Budget ca. 8,3 Mio. Euro) und den ESF-Netzwerken ?Quantitative Methods in the Social Sciences 1 und 2“ (QMSS1 und QMSS2 mit jeweils 1 Mio. Euro). In seiner Karriere arbeitete Blossfeld in zwei DFG-Sonderforschungsbereichen mit: Beim Sfb3 an den Universit?ten Frankfurt a. M. und Mannheim und beim Sfb186 an der Universit?t Bremen. Schlie?lich war Blossfeld in den letzten 30 Jahren Leiter einer gro?en Zahl von Forschungsprojekten im Normalverfahren (mit bis zu 7 Mitarbeitern), die durch DFG, ESF,  Geman-Israeli Foundation (GIF), Alexander von Humboldt Stiftung (AvH), National Science Foundation (NSF) in den USA sowie die Europ?ische Kommission in Brüssel (DG5 und DG12) finanziert wurden.    

Im Juli 2019 wurde Blossfeld vom Leibniz-Institut für Bildungsverlaufe in Bamberg zum LIfBi Research Affiliate ernannt. Im Jahre 2012 wurde Blossfeld aufgrund seiner Verdienste auf dem Gebiet der Arbeitsmarkt- und Bildungsforschung vom Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB) der Bundesagentur für Arbeit in Nürnberg zum IAB Research Fellow und vom Research Centre for Education and the Labour Market (ROA) an der Maastricht University zum Fellow ernannt. Im Mai 2011 erhielt Blossfeld von der Bulgarischen Akademie der Wissenschaften, Sofia, Bulgarien, die Ehrenmedaille am Bande für seine exzellenten Forschungsleistungen und seine Aktivit?ten als Leiter bedeutsamer europ?isch vergleichender Forschungsprojekte. Im M?rz 2010 wurde Blossfeld für seine herausragenden sozialwissenschaftlichen Beitr?ge und sein gro?es interuniversit?res Engagement die Ehrendoktorwürde (Dr. honoris causa) der Tallinn University, Estland, verliehen.

Seit 2005 ist Blossfeld gew?hltes Mitglied der Deutschen Akademie der Wissenschaften Leopoldina in der Sektion 25  (?konomik und empirische Sozialforschung). Seit 2007 ist er darüber hinaus gew?hltes Mitglied der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften (Sozialwissenschaftliche Klasse) und seit 2008 gew?hltes Mitglied der Bayerischen Akademie der Wissenschaften (Sektionen I und II). Seit Februar 2000 ist Blossfeld auch gew?hlter Fellow der European Academy of Sociology (EAS). 2004-2009 war er Pr?sident des European Consortium of Sociological Research (ECSR). Von 2014 bis 2016 war er Pr?sident der Society for Longitudinal and Lifecourse Studies (SLLS) mit Sitz in London.

Im Dezember 2010 erhielt Blossfeld vom Europ?ischen Forschungsrat (European Research Council, ERC) einen der sehr angesehenen Advanced Researchers Grants für das Projekt eduLIFE (Preisgeld: 2,5 Mio. Euro). Im M?rz 2007 wurde ihm von der European Commission in Brüssel der ?Descartes Prize for Excellence in Scientific Research 2006“ für das Globalife-Project verliehen (Preisgeld: 30.000 Euro). Bereits im Jahr 1991 erhielt Blossfeld den Fritz-Thyssen-Stiftungs-Preis für den besten deutschsprachigen sozialwissenschaftlichen Aufsatz des Zeitschriftenjahrgangs 1990.

Blossfeld war 1990-2012 Editor-in-Chief des ?European Sociological Review“ (ESR - Oxford University Press) und 2003-2012 leitender Herausgeber der ?Zeitschrift für Familienforschung“ (ZfF - Verlag Barbara Budrich). 2004-2014 war er Mitherausgeber des Journals ?International Sociology“ (IS - Sage). Blossfeld ist darüber hinaus Mitglied des Editorial Boards einer Reihe von Fachzeitschriften wie ?Sociological Methodology“ (SM – Sage) (seit 2011),  ?Studies of Transition States and Societies“ (STSS) (seit 2009), ?DRU?TVENA ISTRA?IVANJA, ?asopis za op?a dru?tvena pitanja“ (Journal for General Social Studies) (seit 2010), ?The Journal of Sociology and Social Anthropology“ (JSSA) (seit 2012) und ?Revista Sociologia“ (seit 2011). 1998-2021 war Blossfeld Mitglied des Wissenschaftlichen Beirats der ?Zeitschrift für Soziologie“ und von  2003-2017 Mitglied des Wissenschaftlichen Beirats der ?K?lner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie“.

2002-2020 war Blossfeld Mitglied des wissenschaftlichen Beirats des Deutschen Jugendinstituts (DJI) in München und 2005-2019 war er Vorsitzender des Beirats des Absolventenpanels des Bayerischen Staatsinstituts für Hochschulforschung und Hochschulplanung (IHF) in München. Seit 2012 ist er Mitglied des Advisory Boards für das Research Programme ?Educational Systems and Four Functions of Education“ am Amsterdam Centre for Inequality Studies (AMCIS) an der Maastricht University.

In seiner Karriere hat Blossfeld eine Reihe von ehrenvollen Rufen erhalten: 1989 auf die Position eines Wissenschaftlichen Leiters (?quivalent zu C4) am Zentrum für Umfragen, Methoden und  Analysen (ZUMA) in Mannheim; 1989 auf die Universit?tsprofessur (C3) für das Fach "Empirische Wirtschafts- und Sozialforschung" an der Universit?t Wuppertal; 1992 auf die Universit?tsprofessur und den Lehrstuhl (C4) für Soziologie mit dem Schwerpunkt Sozialpolitik an der Universit?t Leipzig; 1996 auf die Position des Direktors des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB) der Bundesanstalt für Arbeit in Nürnberg; 1999 auf die Position eines Professors und Chair of Sociology an der Cornell University, Ithaca, New York, USA; 2001 auf die Position eines Official Fellows (unbefristete Forschungsprofessur) am Nuffield College der Oxford Universit?t, Vereinigtes K?nigreich; 2002 auf die Ordentliche Universit?tsprofessur für Soziologie an der Universit?t Wien, ?sterreich; 2002 auf den Canadian Research Chair in Social Statistics an der Université de Montréal, Québec, Canada; 2003 auf die Ordentliche Professur (Lehrstuhl) für Bildungssoziologie/ Schulforschung an der Universit?t Bern, Schweiz; und auf 2008 die Position des Pr?sidenten von GESIS verbunden mit einer Forschungsprofessur an der Universit?t Mannheim bzw. an der Universit?t zu K?ln.

Blossfeld lehrte über drei Jahrzehnte als Gastprofessor an vielen renommierten Universit?ten und Forschungsinstituten. Zum Beispiel an der Harvard und Cornell University, der University von Haifa und Tel Aviv, den Universit?ten in Utrecht, Groningen und Nijmegen, den Universit?ten in Southampton, Essex und Oxford, der Universidad Complutense de Madrid und der Universitat Pompeu Fabra in Barcelona, der Università degli Studi di Trento und der Università degli Studi di Torino, den Universit?ten Graz und Wien, der Wirtschaftsuniversit?t in Bergen und der Staatsuniversit?t in St. Petersburg.

Ver?ffentlichungen seit 2014
1. Artikel in begutachteten Fachzeitschriften

Erwerb der Hochschulzugangsberechtigung über das Gymnasium und den zweiten Bildungsweg: Lesekompetenz im Erwachsenenalter und sozio?konomischer Status beim Berufseinstieg (zusammen mit Gwendolin J. Blossfeld & Pia N. Blossfeld), Zeitschrift für P?dagogik (im Erscheinen).

Changes in the returns to education at entry into the labour market in West Germany (zusammen mit Rolf Becker), Longitudinal and Life Course Studies (im Erscheinen). Published online, May 2021, S.1-24, ISSN 1757-9597. https://doi.org/10.1332/175795921X16197756998006.

Bildungsexpansion und soziale Ungleichheit. Wie lassen sich die begrenzten Erfolge der Bildungsreform in Deutschland erkl?ren (zusammen mit Pia N. Blossfeld & Gwendolin J. Blossfeld), Gesellschaft-Wirtschaft-Politik (GWP), 2020, 69.(3):361-374

How do institutional factors shape PhD completion rates? An analysis of long-term changes in a European doctoral program (together with J. Skopek und M. Triventi), Studies in Higher Education (2020) Vol. 47, S. 1-20

Advantage ‘Finds Its Way’: How Privileged Families Exploit Opportunities in Different Systems of Secondary Education (zusammen mit Moris Triventi, Jan Skopek, Nevena Kulic & Sandra Buchholz), Sociology, 2019, 54:237-257, https://doi:10.1177/0038038519874984.

Social background and children’s cognitive skills. The role of early childhood education and care in a cross-national perspective (zusammen mit J. Skopek, N. Kulic & M. Triventi), Annual Review of Sociology, 2019, 45:557-579 (Online first: https://doi.org/10.1146/annurev-soc-073018-022401).

Conditions and consequences of unequal educational opportunities in the life course: Results from the cross-national comparative eduLIFE project (zusammen mit N. Kulic, J. Skopek, M. Triventi, E. Kilpi-Jakonen, D. Vono de Vilhena & S. Buchholz). K?lner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 2019, 71:399–428 (Online first: https://doi.org/10.1007/s11577-019-00595-w).

Soziale Ungleichheiten und Bildungsentscheidungen im Lebenslauf: die Perspektive der Bildungssoziologie (zusammen mit G. J. Blossfeld & P. N. Blossfeld).  Journal for Educational Research Online (JERO), 2019, 11:16-30. (Online first: http://www.j-e-r-o.com/index.php/jero/article/view/874/373).

Strukturver?nderungen in der beruflichen Ausbildung (zusammen mit Kai Maaz). Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2019, Volume 22, Issue 3:481–483 (Online first https://doi.org/10.1007/s11618-019-00881-5).

Linking the macro to the micro: a multidimensional approach to educational inequalities in four European countries (zusammen mit E. Bukodi, F. Eibl, S. Buchholz, S. Marzadro, A. Minello, S. Wahler, R. Erikson & A. Schizzerotto). European Societies, 2018, 20:26-64 (online first: DOI: 10.1080/14616696.2017.1329934).

Entry of men into the labor market in West Germany and their career mobility (1945-2008). A long-term longitudinal analysis identifying cohort, period, and life-course effects (zusammen mit R. Becker). 2017, Journal of Labour Market Research, 2017, 50:113–130.

Evidence of Causation—The Contribution of Life Course Research, Part I: Dominant Models of Causal Inference and Their Limitations in Life Course Research. Emerging Trends in the Social and Behavioral Sciences, S. 1-20 (2017). ISBN 978-1-118-90077-2.

Evidence of Causation—The Contribution of Life Course Research, Part II: Causation as Generative Process. Emerging Trends in the Social and Behavioral Sciences, S. 1-15 (2017). ISBN 978-1-118-90077-2.

From parents to children: the impact of mothers’ and fathers’ educational attainments on those of their sons and daughters in West Germany (zusammen mit A. Minello). British Journal of Sociology of Education, 2017, 38:686-704, (online first: doi.org/10.1080/01425692.2016.1150156).

Введение к проекту ?Edulife? (Introduction to a research project “Edulife”) (zusammen mit S. Buchholz). ЖУРНАЛ СОЦИОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ АНТРОПОЛОГИИ (The Journal of Sociology and Social Anthropology), 2016, 19:5-14.

ЕОПРАВДАННЫЕ НАДЕЖДЫ? ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ВОСПРОИЗВОДСТВО СОЦИАЛЬНОГО НЕРАВЕНСТВА В ЗЕРКАЛЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ СРАВНИТЕЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ (High Expectations? Lessons Learned from a Cross-National and Multidisciplinary Study on the Role of Childcare and Early Education in Social Inequality) (zusammen mit N. Kulic, J. Skopek, M. Triventi, J.  D?mmrich & H.-P. Blossfeld. ЖУРНАЛ СОЦИОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ АНТРОПОЛОГИИ (The Journal of Sociology and Social Anthropology), 2016, 19:15-38.

Дифференциация в среднем образовании и неравенство образовательных возможностей: результаты крупномасштабного международного сравнения (Differentiation in secondary education and social inequality in educational opportunities: Results from a large-scale international comparison) (zusammen mit M. Triventi, J. Skopek, N. Kulic, P. McMullin & S. Buchholz). In: ЖУРНАЛ СОЦИОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ АНТРОПОЛОГИИ (The Journal of Sociology and Social Anthropology), 2016, 19:54-75.

Гендер и начало трудового пути: Результаты международного сравнительного исследования (Gender and the transition from school to work: Results from an international comparative study) (zusammen mit J. Skopek, M. Triventi, Y. Kosyakova &, S. Buchholz). ЖУРНАЛ СОЦИОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ АНТРОПОЛОГИИ (The Journal of Sociology and Social Anthropology), 2016, 19:98-126.

Образование взрослых в контексте жизненного пути: международное сравнение (An International Comparison of Adult Learning from a Life-Course Perspective) (zusammen mit E. Kilpi-Jakonen, D. Vono de Vilhena, S. Schührer & H.-P. Blossfeld. ЖУРНАЛ СОЦИОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ АНТРОПОЛОГИИ (The Journal of Sociology and Social Anthropology), 2016, 19:146-161.

Women’s disadvantage in holding supervisory positions. Variations among European countries and the role of horizontal gender segregation (zusammen mit J. D?mmrich). Acta Sociologica, 2016, 60:262–282 (online first: doi.org/10.1177/0001699316675022, 1–21).

Participation in formal adult education and its impact on inequality over the life course in contemporary Russia (zusammen mit Y. Kosyakova & J. D?mmrich). World Studies in Education, 2016, 17: 5–26.

Gender and job-related non-formal training: A comparison of 20 countries (zusammen mit J. D?mmrich & Y. Kosyakova).  International Journal of Comparative Sociology, 2016, 20: 1-27.

Changes in the division of labor within highly educated German couples when the first child is born (zusammen mit A. Dechant).  Journal of Family Research, 2015, 27: 373-396.

Educational expansion and inequalities in educational opportunity: Long-term changes for East and West Germany (zusammen mit P. N. Blossfeld & G. J. Blossfeld). European Sociological Review, 2015, 31: 144-160.

Gender inequalities at labor market entry: A comparative view from the eduLIFE project (zusammen mit M. Triventi, J. Skopek, Y. Kosyakova, & S. Bucholz). Comparative Social Research, 2015, 31:25-51.

Adult learning and social inequalities: Processes of equalization or cumulative disadvantage? (zusammen mit E. Kilpi-Jakonen & D. Vono de Vilhena). International Review of Education, 2015, 61: 529-546.

Horizontal and vertical gender segregation in Russia – Changes upon labor market entry before and after the collapse of the Soviet Regime (zusammen mit Y. Kosyakova & D. Kurakin). European Sociological Review, 2015, 31: 573-590.

From mother to daughter: changes in intergenerational educational and occupational mobility in Germany (zusammen mit A. Minello). International Studies in Sociology of Education, 2014, 24: 65–84.

2.  Bücher

Monet?re und nicht monet?re Ertr?ge von Weiterbildung (Monetary and non-monetary effects of adult education and training) (herausgegeben zusammen mit Josef Schrader & Alexandra Ioannidou), Band 7, Edition ZfE, Wiesbaden: Springer VS, ISBN 978-3-658-25513-8, 2020.

Event History Analysis with Stata (zusammen mit G?tz Rohwer & Thorsten Schneider), 2nd Edition, Oxford: Routledge (Taylor & Francis Group) (Paperback: 9781138070851 (pub: 2019-04-30); Hardback: 9781138070790 (pub: 2019-04-30)) 2019.

Education as a Lifelong Process: The German National Educational Panel Study (NEPS), 2nd  revised edition (herausgegeben zusammen mit Hans-Günther Ro?bach). Edition ZfE (Book 3), Wiesbaden: Springer VS (part of Springer Nature) (Paperback: ISBN-13: 978-3658231613 or ISBN-10: 3658231610, pub: 2019-04-15), 2019.

Digitale Souver?nit?t und Bildung. Gutachten (zusammen mit W. Bos, H.-D. Daniel, B. Hannover, O. K?ller, D. Lenzen, N. McElvany, H.-G. Ro?bach, T. Seidel, R. Tippelt & L. W??mann). Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V., Münster: Waxmann Verlag. 2018.

Childcare, early education and social inequality. An international perspective (zusammen mit N. Kulic, J. Skopek, & M, Triventi). eduLIFE Lifelong Learning Series, Vol. 4, Cheltenham, UK & Northampton, MA, USA: Edward Elgar, 2017.

ОБРАЗОВАНИЕ КАК НЕПРЕРЫВНЫЙ ПРОЦЕСС В ТЕЧЕНИЕ ЖИЗНИ: СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТРАЕКТОРИИ В СОВРЕМЕННЫХ ОБЩЕСТВАХ (Education as a Lifelong Process: Comparing Educational Trajectories in Modern Societies) (herausgegeben zusammen mit Y. Kosyakova, J. Skopek, D. Kurakin & G. Yastrebov). In: ЖУРНАЛ СОЦИОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ АНТРОПОЛОГИИ (The Journal of Sociology and Social Anthropology), Vol. 19, No. 5, 2016.

Models of secondary education and social inequality. An international comparison (zusammen mit S. Buchholz, J. Skopek & M. Triventi). eduLIFE Lifelong Learning Series, Vol. 3, Cheltenham, UK & Northampton, MA, USA: Edward Elgar, 2016.

The relevance of population-based longitudinal studies for science and social policies (zusammen mit A. B?rsch-Supan, M. Breteler, J. Brüderl, G. Doblhammer-Reiter, W. Hoffman, K. U. Mayer, B.  Rammstedt, J. Siegrist & G. Wagner). Halle (Saale): Deutsche Akademie der Wissenschaften Leopoldina. 2016.

Integration durch Bildung. Migration und Flüchtlinge in Deutschland. Gutachten (zusammen mit W. Bos, H.-D. Daniel, B. Hannover, O. K?ller, D. Lenzen, M., Ro?bach, H.-G., T. Seidel, R.  Tippelt, & L. W??mann). Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V., Münster: Waxmann Verlag. 2016.

Methodological issues of longitudinal surveys (herausgegeben zusammen mit J. von Maurice, M. Bayer & J. Skopek), New York (NY): Springer, 2016.

Wissenschaftliche und gesellschaftspolitische Bedeutung bev?lkerungsweiter L?ngsschnittstudien (zusammen mit A. B?rsch-Supan, M. Breteler, J. Brüderl, G. Doblhammer-Reiter, W. Hoffman, K. U. Mayer, B.  Rammstedt,  J. Siegrist & G. Wagner).Halle (Saale): Deutsche Akademie der Wissenschaften Leopoldina. 2016.

Gender, education and employment: an international comparison of school-to-work transitions (herausgegeben zusammen mit S. Buchholz, J. Skopek & M. Triventi). eduLIFE Lifelong Learning Series, Vol. 2, Cheltenham (UK) & Northampton, MA, USA: Edward Elgar, 2015.

Bildung. Mehr als Fachlichkeit. Gutachten (zusammen mit W. Bos, H.-D. Daniel, B. Hannover, D. Lenzen, M. Prenzel, H.-G. Ro?bach, H.-G., R. Tippelt & L. W??mann), Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e. V., Münster: Waxmann Verlag, 2015.

Adult learning in modern societies: An international comparison from a life-course perspective (herausgegeben zusammen mit E. Kilpi-Jakonen, D. Vono de Vilhena & S. Buchholz). eduLIFE Lifelong Learning Series, Vol. 1, Cheltenham (UK) & Northampton, MA, USA: Edward Elgar, 2014.

Socialisation in early childhood. Biological, psychological, linguistic, sociological and economic perspectives (zusammen mit J. Baumert, T.  Cremer, A. D. Friederici, M. Hasselhorn, G. Kempermann, U. Lindenberger, J. Meisel, M.M. N?then, B. R?der, F. R?sler, F. Spinath, C. K. Spie?, E. Stern & G. Trommsdorff). Halle: German Academy of Sciences Leopoldina, 2014.

Psychische Belastungen und Burnout beim Bildungspersonal. Empfehlungen zur Kompetenz- und Organisationsentwicklung (zusammen mit W. Bos, H.-D. Daniel, B. Hannover, D. Lenzen, M. Prenzel, H.-G. Ro?bach, H.-G., R. Tippelt, L. W??mann & D. Kleiber). Gutachten. Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V., Münster: Waxmann Verlag 2014.

3. Aufs?tze in Sammelb?nden

Globalization, uncertainty and the returns to education over the life course in modern societies (zusammen mit Gwendolin J. Blossfeld). In: Xavier Dumay & Eric Mangez (Hgs.): Oxford University Press (OUP) Handbook on Globalization and Education. Oxford: Oxford University Press (im Erscheinen).

Studying social inequality over the life course in modern societies. The methodological importance of life course studies (zusammen mit Gwendolin J.  Blossfeld). In: Magda Nico & Gary Pollock (Hgs.): Handbook on Inequalities and the Life Course. London: Routledge (im Erscheinen).

Educational expansion across cohorts and over the life-course: An international comparison of (rapid) educational expansion and the consequences of the differentiation of tertiary education (zusammen mit Pia N. Blossfeld & Gwendolin J. Blossfeld). In: Magda Nico & Gary Pollock (eds.): Handbook on Inequalities and the Life Course. London: Routledge (im Erscheinen).

Event history analysis (zusammen mit Gwendolin Blossfeld). In: George Ritzer and Chris Rojek (Hgs.): Wiley-Blackwell Encyclopedia of Sociology, 2nd Edition, Hoboken (NJ): Wiley-Blackwell, 2021. DOI: 10.1002/9781405165518.wbeos1758.Pp. 1-4.

Soziale Ungleichheit in Bildungs- und Erziehungsprozessen (zusammen mit Pia N. Blossfeld & Gwendolin Blossfeld). In: Bauer U., Bittlingmayer U.H. & Scherr A. (Hgs.) Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie. Springer VS, Wiesbaden, 2. Auflage, 2021. doi.org/10.1007/978-3-658-31395-1_62-1. Pp.1-18.

Wirkungen der Erwachsenen- und Weiterbildung: Zug?nge und Befunde der empirischen Bildungsforschung (zusammen mit Josef Schrader & Alexandra Ioannidou). In: Schrader, Josef, Ioannidou, Alexandra & Blossfeld, Hans-Peter (Hrsg.): Monet?re und nicht monet?re Ertr?ge von Weiterbildung (Monetary and non-monetary effects of adult education and training), 2020, Band 7 der Edition ZfE, Wiesbaden: Springer VS, ISBN 978-3-658-25513-8, S. V-XXIII.

Is there a Matthew effect in adult learning? Results from a cross-national comparison (zusammen mit Elina Kilpi-Jakonen & Daniela Vono de Vilhena). In: Josef Schrader, Alexandra Ioannidou & Hans-Peter Blossfeld (eds.): Monet?re und nicht monet?re Ertr?ge von Weiterbildung, 2020, Band 7, Edition ZfE, Wiesbaden: Springer VS, ISBN 978-3-658-25513-8, S. 1-26.

Promoting Equality of Educational Oppotunity in School: A Sociological Commentary on Kyriakides in: N. McElvany, H.-G. Holtappels, F. Lauermann, A. Edele & H. Ohle -Peters (Hrgs.): Against the Odds - (In)Equity in Education and Educational Systems, Münster/New York: Waxmann, 2020, S. 73-84

A sociological perspective on education as a lifelong process (zusammen mit Gwendolin J. Blossfeld & Pia N. Blossfeld). In: Rolf Becker (Hg.): Research handbook on the sociology of education, Cheltenham, UK & Northampton, MA, USA: Edward Elgar, 2019, S. 18-34.

Studienfachwahl MINT durch Frauen – Einfluss von Leistung in Mathematik, Lebenszielen und familialem Hintergrund (zusammen mit W. Uunk, L. Beier & A. Minello). In: E. Schlemmer and M. Binder (Hgs.): MINT oder Care? Eckpunkte einer gendersensiblen Berufsorientierung. Weinheim & Basel: Beltz/Juventa, 2019, S. 185-199.

The National Educational Panel Study: need, main features, and research potential. (zusammen mit J. von Maurice & T. Schneider). In: H. P. Blossfeld & H.-G. Ro?bach (eds.): Education as a Lifelong Process: The German National Educational Panel Study (NEPS), 2nd revised edition. Edition ZfE (Book 3), Wiesbaden: Springer VS (Paperback: ISBN-13: 978-3658231613 or ISBN-10: 3658231610 , pub: 2019-04-15), 2019, S. 1-16.

Social inequality and educational decisions in the life course. (together with V. Stocké, K. Hoenig & M. Sixt): In: H. P. Blossfeld & H.-G. Ro?bach (Hgs.)  (2019): Education as a Lifelong Process: The German National Educational Panel Study (NEPS),2nd revised edition. Edition ZfE (Band 3), Wiesbaden: Springer VS (part of Springer Nature) (Paperback: ISBN-13: 978-3658231613 or ISBN-10: 3658231610, pub: 2019-04-15), 2019, S. 101-118.

Measuring Motivational Concepts and Personality Aspects in the National Educational Panel Study (zusammen mit F. Wohlkinger, A R. Blumenfelder, M. Bayer, J. von Maurice & H. Ditton): In: H. P. Blossfeld & H.-G. Ro?bach (Hgs.): Education as a Lifelong Process: The German National Educational Panel Study (NEPS), 2nd  revised edition. Edition ZfE (Band 3), Wiesbaden: Springer VS (part of Springer Nature) (Paperback: ISBN-13: 978-3658231613 or ISBN-10: 3658231610 , pub: 2019-04-15), 2019, S. 155-169.

Горизонтальная и вертикальная гендерная сегрегация в России на этапе выхода на рынок труда в России до и после распада Советского Союза [Horizontal and vertical gender segregation in Russia at the labor market entery in Russia before and after the collapse of the Soviet Union (zusammen mit Kosyakova, Y. & D. Kurakin)]. In Karnoy, M., D. Froumin & N. Karmajeva (Hgs.) Образование и социальная дифференциация [Education and social stratification]. Moscow: HSE. 2018. (ISBN 978-5-7598-1734-5 (Book) and ISBN 978-5-7598-1690-4 (E-book)). S. 310-346.

Is there more or less inequality in the age of globalization? Changing social classes in Europe and the US. In: Pepka Boyadijieva, Martin Kanoushev & Martin J. Ivanov (eds.): Inequalities and social (dis)integration: In search of togetherness, Sofia: Netok. 2018 (ISBN: 978-619-01-0188-8). S. 23-34.

Berufseinstieg und Mobilit?tsprozesse im Modernisierungsprozess und im Auf und Ab der Arbeitsmarktlage. Eine A-P-K-Analyse von M?nnern in Westdeutschland (zusammen mit R. Becker). In: S. Lessenich (Hg.): Geschlossene Gesellschaften. Verhandlungen des 38. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bamberg, 2017 (ISSN: 2367-4504). S. 1-11.

Childcare, early education, and social inequality: Perspectives for a cross-national and multidisciplinary study (zusammen mit N. Kulic, J. Skopek & M. Triventi). In: H.-P Blossfeld, N. Kulic, J. Skopek, & M. Triventi (Hgs.): Childcare, early education and social inequality. An international perspective. eduLIFE Lifelong Learning Series, Vol. 4, Cheltenham, UK & Northampton, MA, USA: Edward Elgar, 2017. S. 3-28.

The role of childcare and early education in creating and compensating educational (dis)advantages – Evidence from a multidisciplinary and international project (zusammen mit N. Kulic, J. Skopek & M. Triventi). In: H.-P Blossfeld, N. Kulic, J. Skopek, & M. Triventi (Hgs.): Childcare, early education and social inequality. An international perspective. eduLIFE Lifelong Learning Series, Vol. 4, Cheltenham, UK & Northampton, MA, USA: Edward Elgar, 2017. S. 287-313.

Can adult education compensate for early disadvantage? The role of adult education in reducing inequalities for German men and women (zusammen mit A. Minello). In: J. Erola & E. Kilpi-Jakonen (Hgs.): Social inequality across generations. The role of compensation and multiplication in resource accumulation. Cheltenham, UK & Northampton, MA, USA: Edward Elgar Publishing. 2017. S. 161-180.

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Secondary school systems and inequality of educational opportunity in contemporary societies (zusammen mit M. Triventi, N. Kulic & J. Skopek). In: Blossfeld, H.-P., Buchholz, S., Skopek, J., & Triventi, M. (Hgs.). Models of secondary education and social inequality. An international comparison. Cheltenham, UK & Northhampton, MA, USA: Edward Elgar Publishing. 2016. S. 3-24.

Varieties of secondary education models and social inequality – Conclusions from a large-scale international comparison (zusammen mit M. Triventi, J. Skopek, N. Kulic & S. Buchholz). In: Blossfeld, H.-P., Buchholz, S., Skopek, J., & Triventi, M. (Hgs.). Models of secondary education and socialiInequality. An international comparison. Cheltenham, UK & Northhampton, MA, USA: Edward Elgar Publishing. 2016. S. 377-400.

Changes in educational inequality in cross-national perspective (zusammen mit P. N. Blossfeld & G. J. Blossfeld). In: M. Shanahan, J. Mortimer, & M. Kirkpatrick Johnson (Hgs.), Handbook of the life course. 2016. (http://doi.org/10.1007/978-3-319-20880-0_10). S. 223–247.

The National Educational Panel Study: Milestones of the years 2006 to 2015 (zusammen mit J. von Maurice & H.-G. Ro?bach). In: H.-P. Blossfeld, J. von Maurice, M. Bayer, & J. Skopek (eds.), Methodological issues of longitudinal surveys. Wiesbaden: Springer, 2016. Fachmedien Wiesbaden. (http://doi.org/10.1007/978-3-658-11994-2_1 ). S. 3–18.

RemoteNEPS—An innovative research environment (zusammen mit J. Skopek & J., Koberg). In: H.-P. Blossfeld, J. von Maurice, M. Bayer, & J. Skopek (Hgs.), Methodological issues of longitudinal surveys. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. 2016. (http://doi.org/10.1007/978-3-658-11994-2_34). S. 611–626.

Life course and event history analysis (zusammen mit G. J.  Blossfeld). In: J. D. Wright (Hg.), International Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences. Second edition, Vol. 14, Oxford: Elsevier. 2015. S. 51-58.

Persisting barriers: Changes in educational opportunities in thirteen countries (zusammen mit Y. Shavit). In: Arum, R., I. R. Beattle & K. Ford (Hgs.): The structure of schooling. Readings in the sociology of education. 3rd edition, Sage: Thousand Oaks et al. 2015. S. 274-287.

Gender differences at labor market entry: The effect of changing educational pathways and institutional structures (zusammen mit S. Buchholz, J. D?mmrich, E. Kilpi-Jakopnen, Y. Kosyakova, J. Skopek, M. Triventi, M. & D. Vono de Vilhena). In: Blossfeld, H.-P., S. Buchholz, J. Skopek & M. Triventi (Hgs.): Gender, education and employment: an international comparison of school-to-work transitions, eduLIFE Lifelong Learning Series, Vol. 2, 2015, Cheltenham (UK): Edward Elgar Publishers. S. 3-35.

Gender, education and employment: Lessons learned from the comparative perspective (zusammen mit J. Skopek, Y. Kosyakova, M. Triventi & S. Buchholz). In: Blossfeld, H.-P., S. Buchholz, J. Skopek & M. Triventi (Hgs.): Gender, education and employment: an international comparison of school-to-work transitions, eduLIFE Lifelong Learning Series, Vol. 2, 2015, Cheltenham (UK): Edward Elgar Publishers. S. 347-381.

Der Einfluss der Familie auf die Bildungsverl?ufe der Kinder. Ausgew?hlte Thesen und Befunde aus der modernen Bildungsforschung. In: Rupp, M., O. Kapella & N. F. Schneider (eds.): Zukunft der Familie. Anforderungen an die Familienpolitik und Familienwissenschaft. Opladen, Berlin & Toronto: Barbara Budrich Verlag. 2014. S.. 113-129.

Social inequality and mobility (zusammen mit S. Buchholz). In: M. Sasaki, E. Zimmermann, J. Goldstone & S. K. Sanderson (Hgs.): Concise Encyclopedia of Comparative Sociology. 2014. Leiden and Boston: Brill (ISBN 978 90 04 20624 3). S. 113-120.

Bildung im Lebenslauf. Ausgew?hlte Thesen und Befunde aus der modernen Bildungsforschung. In: Güntürkün, O. &J. Hacker (Hgs.): Geist – Gehirn – Genom – Gesellschaft. Wie wurde ich zu der Person, die ich bin? 2014. Stuttgart: Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft, S. 143-161.

Schulverl?ufe w?hrend der Sekundarstufe (zusammen mit M. Zielonka & L. Beier). In: M. Mudiappa & C. Artelt (Hgs.): BiKS – Ergebnisse aus den L?ngsschnittstudien. Praxisrelevante Befunde aus dem Primar- und Sekundarschulbereich, Schriften aus der Fakult?t 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 der Universit?t Bamberg, 2014, Bamberg: University of Bamberg Press, Bd. 15. S. 119-130.

Event history analysis (zusammen mit Gwendolin J. Blossfeld). In: Best, H. & Ch. Wolf (Hgs.): Regression analysis and causal inference, 2014. Los Angeles et al.: Sage. S. 359-385.

Stichwort “Lebensverlaufsforschung” (zusammen mit K. Kolb & S. Buchholz). In: G. Endruweit, G. Trommsdorff & N. Burzan (Hgs.): W?rterbuch der Soziologie, 3. Auflage, 2014. Konstanz: UVK Verlagsgesellschaft. S. 266-269.

Adult learning, labor market outcomes, and social inequalities in modern societies (zusammen mit E. Kilpi-Jakonen, S. Buchholz, J. D?mmrich & P. McMullin). In: Blossfeld, H.-P., E. Kilpi-Jakonen, D. Vono de Vilhena, & S. Buchholz (Hgs.): Adult learning in modern societies. An international comparison from a life-course perspective. eduLIFE Lifelong Learning Series, 2014, Cheltenham (UK): Edward Elgar Publishers. S. 3-26.

Reinforcing social inequalities? Adult learning and returns to adult learning in Germany (zusammen mit S. Buchholz & J. Unfried). In: Blossfeld, H.-P., E. Kilpi-Jakonen, D. Vono de Vilhena, & S. Buchholz (Hgs.): Adult learning in modern societies. An international comparison from a life-course perspective. eduLIFE Lifelong Learning Series, Vol. 1, 2014, Cheltenham (UK): Edward Elgar Publishers. S. 242-263.

The promise and reality of adult learning in modern societies (zusammen mit D. Vono de Vilhena, E. Kilpi-Jakonen & S. Schührer). In: Blossfeld, H.-P., E. Kilpi-Jakonen, D. Vono de Vilhena, & S. Buchholz (Hgs.): Adult learning in modern societies. An international comparison from a life-course perspective. eduLIFE Lifelong Learning Series, 2014, Vol. 1, Cheltenham (UK): Edward Elgar Publishers. S. 351-374.

4. Interviews

17.06.2019 - Fr?nkischer Tag: Bildung schützt vor Arbeitslosigkeit

01.06.2019 - BMBF/DAAD Newsletter: Are educational qualifications worth less these days?

18.10.2018 - (idw) Informationsdienst Wissenschaft: Bildung zahlt sich immer mehr aus

09.08.2012 - Zeit online: Frauen in Beziehungen: Weiblich, gebildet, partnerlos

11.05.2008 - Welt: Wie Hochzeiten die sozialen Ungleichheiten in Deutschland verst?rken

17.10.2005 - Spiegel online: Benachteiligung von Berufseinsteigern in der globalisierten Arbeitswelt

26.01.2005 - Taz: Frauen müssten nach unten heiraten