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Gemeinsamer Profilschwerpunkt der Institute für Evangelische Theologie und für Katholische Theologie

Konfessionelle Kooperation

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  11. Forschung

Forschung

Die Forscherinnen und Forscher des Instituts für Evangelische Theologie und des Instituts für Katholische Theologie forschen und publizieren zu verschiedenen Thematiken konfessioneller Kooperation. 

Im Folgenden finden Sie ausgew?hlte Forschungsbeitr?ge:

  • Lindner, Konstantin / Simojoki, Henrik (2024), Gemeinsam verantworteter christlicher Religionsunterricht in Niedersachsen. Kontextualisierungen und Perspektiven, in: ?kumenische Rundschau 73, H. 1, 7-20.
  • Lorenzen, Stefanie (2023), ?Betwixt and Between“ – die Kategorie des ?Dritten“ als Antwort auf die Herausforderung konfessioneller Differenzierung im konfessionell-kooperativen Religionsunterricht, in: Zeitschrift für P?dagogik und Theologie 75, H. 3, 268-280. https://doi.org/10.1515/zpt-2023-2017.
  • Rudroff, Laura/Lindner, Konstantin/Simojoki, Henrik (2023), St?rkung des konfessionellen Religionsunterrichts an Berufsschulen (StReBe) – ein Bottom-up-Projekt an bayerischen Berufsschulen, in: RelP?dPlus - Würzburger Zeitschrift für Religionsp?dagogik und Schulpastoral (2023) H. 3, 34-36.
  • Lindner, Konstantin, Kompetent für einen konfessionssensiblen Religionsunterricht. Was Religionslehrer:innen k?nnen müssen, in: Simojoki,Henrik/Danilovich, Yauheniya/Schambeck, Mirjam/Stogiannidis, Athanasios (Hg.), Religionsunterricht im Horizont der Orthodoxie. Weiterführungen einer ?kumenischen Religionsdidaktik, Freiburg i. Br. 2022, 289-303. (Wiederabdruck in: IfR - Informationen für den Religionsunterricht (2023) Nr. 88, 8-14).
  • Simojoki, Henrik/Lindner, Konstantin/Pflaum [Rudroff], Laura/Endres, Magdalena (2022), Wie der konfessionelle Religionsunterricht vor Ort gestaltet wird. Ein Bottom-up-Zugang zur Komplexit?t kooperativer Organisationspraktiken an Berufsschulen, in: Religionsp?dagogische Beitr?ge. Journal for Religion in Education 45, H. 2, 61-73; DOI: https://doi.org/10.20377/rpb-190
  • Lindner, Konstantin/Simojoki, Henrik (2021), Christliche Konfessionen, in: St?gbauer-Elsner, Eva/Lindner, Konstantin/Porzelt, Burkard (Hg.), Studienbuch Religionsdidaktik, Bad Heilbrunn, 206-214.
  • Lorenzen, Stefanie (2020), Entscheidung als Zielhorizont des Religionsunterrichts? Religi?se Positionierungsprozesse aus der Perspektive junger Erwachsener, Stuttgart.
  • Simojoki, Henrik/Lindner, Konstantin (2020), Modelle der konfessionellen Kooperation an Schulen und Hochschulen in Deutschland. Eine Bestandsaufnahme im Horizont einer gesamttheologisch verantworteten Religionslehrerinnen- und Religionslehrerbildung, in: Zeitschrift für Theologie und Kirche 72, 120-132.
  • Lindner, Konstantin/Simojoki, Henrik (2020), Religion unterrichten in Bayern, in: Rothgangel, Martin/Schr?der, Bernd (Hg.), Religionsunterricht in den L?ndern der Bundesrepublik Deutschland. Neue empirische Daten - Kontexte - Aktuelle Entwicklungen, Leipzig, 39-70.
  • Lindner, Konstantin (2019), Herausforderungen einer ?kumenischen Religionsdidaktik für die Religionslehrer*innenbildung, in: Schambeck, Mirjam/Simojoki, Henrik/Stogiannidis, Athanasios (Hg.), Auf dem Weg zu einer ?kumenischen Religionsdidaktik. Grundlegungen im europ?ischen Kontext, Freiburg i. Br. u. a., 235-250.
  • Lindner, Konstantin/Simojoki, Henrik/Hilger, Georg/Ritter, Werner/St?gbauer, Eva (Hg.) (2018; 1. Aufl. 2014), Religionsdidaktik Grundschule. Handbuch für die Praxis des evangelischen und katholischen Religionsunterrichts. ?berarbeitete Neuausgabe, München: K?sel / Stuttgart: Calwer.
  • Lindner, Konstantin/Simojoki, Henrik (2018), Konfessionelle Kooperation didaktisch: warum, wie und was es noch braucht, in: KatBl 143, 91–95. Wiederabdruck in: IfR - Informationen für den Religionsunterricht (2020) Nr. 82, 6-10.
  • Themenheft "Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht" (inhaltliche Verantwortung: Lindner, Konstantin/Mendl, Hans), in: KatBl 143 (2018) H. 2.
  • Lindner, Konstantin (2018), Sensibilisierung für den Umgang mit Vielfalt in der Religionslehrer*innenbildung, in: Eisenhardt, Saskia/Kürzinger, Kathrin S./Naurath, Elisabeth/Pohl-Patalong, Uta (Hg.), Religion unterrichten in Vielfalt. Konfessionell - religi?s - weltanschaulich. Ein Handbuch, G?ttingen: V&R, 317-320.
  • Lindner, Konstantin/Simojoki, Henrik/Schambeck, Mirjam/Naurath, Elisabeth (Hg.) (2017), Zukunftsf?higer Religionsunterricht. Konfessionell – kooperativ – kontextuell, Freiburg u.a.: Herder.
  • Simojoki, Henrik (2017), K?nigsweg oder Sargnagel? Chancen und Grenzen der regionalen Kontextualisierung des Religionsunterrichts, in: Ders. u. a. (Hg): Zukunftsf?higer Religionsunterricht. Konfessionell – kooperativ – kontextuell, Freiburg u. a.: Herder, 101–119.
  • Lindner, Konstantin (2017), Professionalisierung für konfessionelle Kooperation – Impulse für die Religionslehrerinnen- und Religionslehrerbildung, in: Ders. u. a. (Hg.), Zukunftsf?higer Religionsunterricht. Konfessionell – kooperativ – kontextuell, Freiburg u. a.: Herder, 364–382.
  • Simojoki, Henrik/Lindner, Konstantin (2017), Zukunftsf?higer Religionsunterricht. Bilanz eines religionsp?dagogischen Konsultationsprozesses, in: Dies. u. a. (Hg.), Zukunftsf?higer Religionsunterricht. Konfessionell – kooperativ – kontextuell, Freiburg u. a.: Herder, 429–444.
  • Lindner, Konstantin (2017), ?berlegungen zur Didaktik eines konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts, in: Woppowa, Jan/Isik, Tuba/Kammeyer, Katharina/Peters, Bergit (Hg.), Kooperativer Religionsunterricht. Fragen – Optionen – Wege (= Religionsp?dagogik innovativ 20), Stuttgart: Kohlhammer, 79–91.
  • Lindner, Konstantin (2017), Zukunftsf?hig dank erweiterter Kooperation? Schlaglichter auf das Bischofswort "Die Zukunft des konfessionellen Religionsunterrichts", in: RpB 77, 5–13.
  • Lorenzen, Stefanie (2017), Lernstoff ?Rechtfertigung“? Eine ungel?ste p?dagogische Herausforderung, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionsp?dagogik 16 (1/2017). 47–63. DOI: https://doi.org/10.23770/0006A (zusammen mit Karlo Meyer und Christian Neddens)
  • Simojoki, Henrik (2017), Evangelische religi?se Bildung an Schulen in katholischer Tr?gerschaft – oder: Pl?doyer und Perspektiven für eine kooperative Profilierung des konfessionellen Religionsunterrichts und des religi?sen Schullebens an Schulen in katholischer und evangelischer Tr?gerschaft, in: Reitemeyer, Michael/Verburg, Winfried (Hg.), Bildung – Zukunft – Hoffnung. Warum die Kirche Schule macht, Freiburg u. a.: Herder, 131–139.
  • Lindner, Konstantin (2016), Entgrenztes Erinnern an die Reformation. Religionsp?dagogische Schlaglichter in konfessionell-kooperativem Interesse, in: ZPT 68, 430–437. [DOI 10.1515/zpt-2016-0044]
  • Simojoki, Henrik (2015), ?kumenische Differenzkompetenz. Pl?doyer für eine didaktische Kultur konfessioneller Kooperation im Religionsunterricht, in: ZPT 67, 68–78.
  • Lindner, Konstantin/Simojoki, Henrik (2014), Forschungswerkstatt "Kompetenzen konfessioneller Kooperation im Religionsunterricht". Ein hochschuldidaktisches Projekt an der Universit?t Bamberg, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionsp?dagogik 13, H. 2, 178–185.
  • Simojoki, Henrik/Ritter, Werner H. (2014), Evangelisch – katholisch: Mit Kindern konfessionelle Identit?t und Differenz erschlie?en, in: Dies. u. a., Religionsdidaktik Grundschule. Handbuch für die Praxis des evangelischen und katholischen Religionsunterrichts. ?berarbeitete Neuausgabe, München: K?sel / Calwer Verlag: Stuttgart, 293–305.

Praxismaterialien und kleinere Beitr?ge  (nach Erscheinungsjahr absteigend alphabetisch sortiert)

  • Lindner, Konstantin (2018), Religion konfessionell-kooperativ unterrichten? Schlaglichter auf eine aktuelle Debatte, in: KRGB-Rundbrief, H. 1, 11–14.
  • Lindner, Konstantin/Albert, Birgit (2017), Glauben evangelische Christen anders als katholische? Lernen in erweiterter Kooperation. Eine Sequenz für den Religionsunterricht ab Klasse 7/8 (= Praxis RU Sekundar 4/17), München: dkv-Verlag. [16 S. + Onlineressource]
  • Simojoki, Henrik/Lindner, Konstantin (2017), Konfessionell-kooperative Zusammenarbeit im Religionsunterricht, in: Keppner, Sabine/Spika, Teresa, ?Was gibt’s denn da zu feiern?“ – 500 Jahre Reformation. Unterrichtsbausteine für den Religionsunterricht in der Grundschule, Heilsbronn – München, 14–16.

Positionspapier
Konfessionell, kooperativ, kontextuell – Weichenstellungen für einen zukunftsf?higen Religionsunterricht [Mitautorenschaft; 8 S. inkl. 174 Unterschriften]; ver?ffentlicht u. a.: