Qualifikationsziele des Studiengangs M.Sc. Wirtschaftsp?dagogik / WI

Durch das Masterstudium der Wirtschaftsp?dagogik mit dem Schwerpunkt Wirtschaftsinformatik werden insbesondere folgende Qualifikationsziele erreicht:

Wissenschaftliche Bef?higung

Durch den Besuch der fachwissenschaftlichen Module des Masterstudiums der Wirtschaftsp?dagogik sowie der Wirtschaftsinformatik k?nnen Absolventinnen und Absolventen komplexe Probleme im Kontext von betrieblichen und überbetrieblichen Informationssystemen in Wirtschaft und Verwaltung, wie beispielsweise ERP-Systemen, Management- und Entscheidungssystemen oder Kommunikationssystemen, selbst?ndig mithilfe fortgeschrittener wissenschaftlicher Methoden analysieren, L?sungen basierend auf dem neuesten Stand von Wissenschaft und Technik entwickeln, deren Umsetzung steuern und überprüfen sowie die erzielten Ergebnisse didaktisch zielgruppenorientiert aufbereiten und pr?sentieren, wie sie im Rahmen von Seminaren und Projekten gezeigt haben. Sie k?nnen dabei die entwickelten Probleml?sungen und die dazugeh?rigen Umsetzungsprozesse verantwortungsvoll aus einer didaktischen Perspektive der Nutzerinnen bzw. Nutzer gestalten. Somit k?nnen Absolventinnen und Absolventen mit quantitativen, qualitativen und gemischten Forschungsmethoden wie zum Beispiel Daten- und Literaturanalysen, Experimenten oder Fallstudien einen angemessenen, wissenschaftlichen Beitrag zur L?sung f?cherübergreifender Probleme erbringen.
Absolventinnen und Absolventen k?nnen ein umfassendes Repertoire im Bereich der didaktischen Gestaltung von (digitalen) Lernumgebungen in wirtschaftswissenschaftlichen und wirtschaftsinformatischen Kontexten sowie der Entwicklung von Bildungsorganisationen darlegen und vergleichen und kennen Steuerungsfragen im Bildungssystem. Sie sind nach Besuch der fachwissenschaftlichen Module insbesondere in der Lage, vertiefende Methoden und Theorien der Wirtschaftsp?dagogik, Wirtschaftsinformatik, angewandten und theoretischen Informatik sowie Wirtschaftswissenschaften souver?n zu verstehen, zu reflektieren und weiterzuentwickeln.
Absolventinnen und Absolventen kennen aus Vorlesungen, ?bungen, Projektarbeiten und Seminararbeiten vertiefende überfachliche Theorien und Methoden der Wirtschaftsp?dagogik und Wirtschaftsinformatik sowie zugeh?riger Nachbar- und Hilfsdisziplinen und k?nnen diese reflektieren und anwenden.
In ihrer Abschlussarbeit und Disputation haben Absolventinnen und Absolventen gezeigt, dass sie umfangreiche Forschungsarbeiten in einem vorgegebenen Zeitrahmen eigenst?ndig gestalten, ausarbeiten und vorstellen k?nnen, indem sie erlerntes Fachwissen unter Verwendung selbstst?ndig ausgew?hlter und begründeter wissenschaftlicher Methoden auf eine eigens entworfene Forschungsfrage unter Berücksichtigung allgemein anerkannter Grunds?tze gute wissenschaftlicher Praxis anwenden. Sie k?nnen damit selbstst?ndig zur wissenschaftlichen Weiterentwicklung des Faches beitragen und sind zur Promotion bef?higt.

Bef?higung zu einer qualifizierten Erwerbst?tigkeit

Absolventinnen und Absolventen haben im Rahmen von ?bungen, Projekten, Seminaren sowie fachwissenschaftlichen Modulen und ggf. im Zuge eines Auslandsstudiums demonstriert, dass sie weiterführende Methoden, Verfahren und Theorien der Wirtschaftsp?dagogik und der Wirtschaftsinformatik souver?n verstehen, reflektieren und auch in einem unvertrauten, f?cherübergreifenden sowie didaktischen und sich st?ndig weiterentwickelnden Anwendungskontext angemessen einsetzen k?nnen.
Durch das Studium sind Absolventinnen und Absolventen mit einem logisch-analytischen, systemischen Denkansatz vertraut, der es ihnen erm?glicht, selbstst?ndig neuartige Problemstellungen und komplexe Zusammenh?nge der Wirtschaftsp?dagogik und Wirtschaftsinformatik auch auf der Grundlage begrenzter Informationen zu untersuchen und L?sungen durch die Integration von vorhandenem und neuem Wissen zu entwickeln. Sie verfügen durch das Absolvieren von wirtschaftsp?dagogischen Modulen über spezialisierte fachliche und methodische F?higkeiten, um berufspraktische Herausforderungen im Rahmen wirtschaftsp?dagogischer Bildungskontexte erfolgreich zu bew?ltigen. So kennen sie Methoden der Fachdidaktik, k?nnen den Nutzen digitaler Medien für Lern- und Arbeitsprozesse beurteilen, digitale Medien didaktisch sinnvoll in Lehr-Lern-Arrangements implementieren und Anforderungen an professionelles Lehren und Ausbilden sowie Bedingungen und Strukturen professionellen Handelns von Lehrenden und Ausbildenden in der beruflichen, betrieblichen und hochschulischen Bildung reflektieren und weiterentwickeln.
Absolventinnen und Absolventen kennen aus Seminaren, Projekten und der Abschlussarbeit die Abl?ufe von Projekten und k?nnen die Arbeitsschritte selbst planen, durchführen und kontrollieren.

Pers?nlichkeitsentwicklung

Absolventinnen und Absolventen sind dafür ausgebildet, komplexe Probleme aus dem Bereich der Wirtschaftsp?dagogik und der Wirtschaftsinformatik sowohl allein als auch im fachübergreifenden Team zu betrachten und Beteiligte unter der Berücksichtigung der jeweiligen Gruppensituation zielorientiert einzubinden und zu unterstützen. Sie haben in Gruppenarbeiten gezeigt, dass sie gemeinsam konstruktive L?sungsm?glichkeiten erarbeiten und diese fundiert sowie zielgruppenorientiert aufbereitet kommunizieren k?nnen.
Absolventinnen und Absolventen haben in ?bungen und Projekten Entscheidungen getroffen, Aufgaben verteilt und für sich bzw. ihre Aufgabe in der Gruppe Verantwortung übernommen. Sie k?nnen sich eigenverantwortlich in einem Team organisieren und dieses leiten.
Absolventinnen und Absolventen sind in der Lage, sich umfangreiches Fachwissen sowohl unter Anleitung und insbesondere selbst?ndig zielorientiert anzueignen. Sie besitzen damit im besonderen Ma?e die F?higkeit zur best?ndigen und lebenslangen Weiterbildung, wie dies die dynamische Entwicklung des Studienfaches Wirtschaftsp?dagogik und Wirtschaftsinformatik erfordert.
Absolventinnen und Absolventen haben individuelle Schwerpunkte gesetzt und ein berufliches Selbstbild sowie konkrete Vorstellungen entwickelt, wie sie sich beruflich weiterentwickeln k?nnen. Sie k?nnen ihre eigenen F?higkeiten realistisch einsch?tzen, den jeweiligen praktischen Anforderungen selbstgesteuert gerecht werden und als zukünftige Softwareentwickler und Softwareentwicklerinnen, Projektmanager und Projektmanagerinnen, IT-Berater und IT-Beraterinnen sowie verwandten T?tigkeiten agieren und als Mittler zwischen den betriebswirtschaftlichen und technischen Anforderungen in führender Position operieren. Neben beruflichen T?tigkeiten in Wirtschaft und Verwaltung k?nnen Absolventinnen und Absolventen aus- und weiterbildende T?tigkeiten in Unternehmen, an Hochschulen sowie au?erschulischen und (über)betrieblichen Bildungseinrichtungen übernehmen und sind zum Referendariat an berufsbildenden Schulen bef?higt.
Absolventinnen und Absolventen k?nnen nach Besuch der fachwissenschaftlichen Module sozio-technische Systeme mit wissenschaftlichen Methoden untersuchen und dabei ihren Status innerhalb unseres sozialen Systems bewusst reflektieren.
Absolventinnen und Absolventen sind in der Lage, technische und nicht-technische Auswirkungen des Einsatzes von Informationssystemen kritisch zu reflektieren. Sie werden dadurch in die Lage versetzt, den digitalen Wandel von Wirtschaft und Gesell?schaft eigenverantwortlich zu gestalten und begleiten.
Die Absolventinnen und Absolventen kennen fortgeschrittene Herangehensweisen an ethische Fragen und Herausforderungen aus Sicht der Wirtschaftsp?dagogik, der Wirtschaftsinformatik, der angewandten und theoretischen Informatik sowie Wirtschaftswissenschaften und k?nnen gesellschaftliche Prozesse kritisch, reflektiert sowie mit Verantwortungsbewusstsein und in demokratischem Gemeinsinn ma?geblich mitgestalten.