Kurzbiographie
- seit 2023: Akademische R?tin in der Didaktik der Kunst an der Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg
- davor: Lehrbeauftragte an der Europa-Universit?t Flensburg, der Universit?t Bielefeld und der Carl von Ossietzky Universit?t Oldenburg sowie von 2014-2020 abgeordnete Studienr?tin an der Universit?t Bielefeld
- 2008-2023 Studienr?tin mit den F?chern Kunst, Musik und Film (G?rres-Gymnasium Düsseldorf, Ratsgymnasium Minden, Hans-Ehrenberg-Schule Bielefeld und Maximilian-Kolbe-Gesamtschule Saerbeck)
- Herausgeberin der Zeitschrift ?Grundschule Kunst“ (Friedrich-Verlag)
Aufgabengebiete
Lehre, Studienkoordination Didaktik der Kunst, Ansprechpartnerin der Lehrbeauftragten, Betreuung von Abschlussarbeiten (Zulassungsarbeiten, Bachelor- und Masterarbeit), Betreuung der Homepage, BAf?G-Beauftragte (LA RS), Ersatzvertreterin des Mittelbaus in der Studienzuschusskommission
Lehr- bzw. Forschungst?tigkeit (aktuelle Schwerpunkte)
- Interdisziplinarit?t
- Digitalit?t
- Heterogenit?t
Publikationen (Auswahl aus den letzten 5 Jahren)
Carolin Ehring (2024): Intermedialit?t im Musiktheater. Ein f?cherübergreifender Impuls zur Wechselwirkung von Film und Musik am Beispiel der Filmoper Upload. In: Krettenauer, Thomas/ Oberhaus, Lars (Hrsg): Zwischen Kinosound und Game Audio. Film – Musik – Vermittlung. Münster: Waxmann Verlag, S. 173-187.
Carolin Ehring (2024): Kunst mit So?e. Gestalterische Impulse zum Umgang mit Essen. Material zu: Grundschule Kunst, Essen (Nr. 96, 3. Quartal), 42 Seiten.
Carolin Ehring (2024): Mit dem Essen spielt man nicht?! Kunstwerke aus Essen nachstellen als famili?res Gemeinschaftsprojekt. In: Grundschule Kunst,Essen (Nr. 96, 3. Quartal), S.22-23.
Carolin Ehring (2024): Einfache Skizzenbücher binden. In wenigen Schritten vom Einzelblatt zum Heft. In: Grundschule Kunst,Essen (Nr. 96, 3. Quartal), S.30.
Carolin Ehring (2023): Initiierung ergebnisoffener Gestaltungsprozesse durch den Einsatz von Lehrvideos im Kunstunterricht am Beispiel von YouTube-Videos zum Themenfeld Tierdarstellungen. In: Schmidt-Wetzel, Miriam/Lübke, Christin (Hrsg.): Auf der Suche nach der fünften Dimension - Kollaboration und Digitalit?t in der Kunstp?dagogik. Bielefeld: transcript, S. 205-216.
Carolin Ehring/Julia Helms (2023): An die Kamera, fertig, los! Foto-Impulse für Kinder. Material zu: Grundschule Kunst, Foto und Film (Nr. 92, 3. Quartal), 42 Seiten.
Carolin Ehring/Heike Thienenkamp (2023): Foto und Film in der Grundschule. Spielend die M?glichkeiten der digitalen Medien erkunden. In: Grundschule Kunst, Foto und Film (Nr. 92, 3. Quartal), S. 2.
Carolin Ehring (2022): ?Ich fand, das sah auch schon sehr wie ein Segel aus.“ Qualitative Studie zu malerischen Ausdeutungen selbstkonstruierter Objekte im Kunstunterricht. In: Thienenkamp, Heike/Voit, Johannes (Hrsg.): Im Dialog mit den Dingen. Perspektiven und Potentiale ?sthetischer Bildung. Bielefeld: transcript, S. 85-108.
Carolin Ehring (2022) Digitales Sammeln im Kunstunterricht. Medieneinsatz in der Grundschule. In: Grundschule Kunst,Natur (Nr. 87, 2. Quartal), S. 37-38.
Carolin Ehring/Heike Thienenkamp (2022): Natur. Wahrnehmen und Gestalten in und mit der Natur. In: Grundschule Kunst, Natur (Nr. 87, 2. Quartal), S. 2-3 (gemeinsam mit Heike Thienenkamp).
Lina Birkh?lzer/Carolin Ehring (2022): Von Erdhummeln und Hirschk?fern. Insektenbücher als f?cherübergreifende Projektarbeit. In: Grundschule Kunst,Natur (Nr. 87, 2. Quartal).
Carolin Ehring/Petra Kathke (2021): Anspruch Differenz. Potenziale des Kunstunterrichts für inklusionssensibles Lehren und Lernen. In: Braksiek, Michael/Gr?ben, Bernd/Golus, Kinga/Schildhauer, Peter/Streblow, Lilian (Hrsg.): Schulische Inklusion als Ph?nomen – Ph?nomene schulischer Inklusion. Wiesbaden: Springer Verlag, S. 43-79.
Carolin Ehring (2021): Von virtuellen Doppelg?nger*innen und subjektiven Kameras. Strategien intermedialer Inszenierungen im Musiktheater. In: Eger, Nana/Klinge, Antje (Hrsg.): Wie viel K?rper braucht die Kulturelle Bildung? Schriftenreihe Kulturelle Bildung Vol. 68. München: kopaed, S. 269-278.
Carolin Ehring (2021): Erkl?rvideos im Kunstunterricht. Medieneinsatz in der Grundschule. In: Grundschule Kunst, Dreidimensionale Objekte (Nr. 85, 4. Quartal), S. 36-38.
Carolin Ehring (2021): Crossover: Wenn Kunst und Musik in intermedialen Kunstformen verschmelzen. In: Grundschule Kunst,Kunst und Musik (Nr. 84, 3. Quartal), S. 4-5.
Carolin Ehring (2021): Ger?uschfilme. Klingende Filmsequenzen rhythmisch montieren. In: Grundschule Kunst, Kunst und Musik (Nr. 84, 3. Quartal), S. 12-15.
Carolin Ehring/Heike Thienenkamp (2021): Verpacken – Knistern – Rei?en. Alternative gestalterische Zug?nge zum Werkstoff Papier. In: Grundschule Kunst, Material (Nr. 82, 1. Quartal), S. 24-27.
Carolin Ehring/Heike Thienenkamp (2020): Gestalterische Begleitung von Kompositionsprozessen mittels Portfolioarbeit. Ein Impuls aus der kunstp?dagogischen Praxis und Forschung. In: Kranefeld, Ulrike/Voit, Johannes (Hrsg.): Musikunterricht im Modus des Musik-Erfindens. Fallanalytische Perspektiven. Münster: Waxmann, S. 153-167.
Carolin Ehring (2020): ?sthetische Transformationen. Ein jahrgangsstufenübergreifendes schulisches Kulturprojekt. In: Kunst + Unterricht,Im Fokus: Hybridunterricht. Beilage Heft 447/448, S. 12-15.
Carolin Ehring (2020): Mit den Augen eines Grashüpfers – Spielerische Erkundung subjektiver Kameraperspektiven. In: Grundschule Kunst, Spielen (Nr. 78, 1. Quartal). Seelze: Friedrich Verlag, S. 20-23.
Carolin Ehring (2019): Schnittstellen von Film und Neuer Musik im produktionsorientierten Kunst- und Musikunterricht. München: kopaed.
Carolin Ehring (2019): Die subjektive Handykamera im Kunstunterricht. In: Horn?k, Sara/Henning, Susanne/Gernand, Daniela (Hrsg.): In der Praxis. Inklusive M?glichkeiten künstlerischen und kunstp?dagogischen Handelns. München: kopaed, S. 91-100 (gemeinsam mit Dr. Heike Thienenkamp).
Carolin Ehring (2019): Wenn Schattenv?gel über W?nde fliegen – Ein Handyfilmprojekt in der Sekundarstufe I. In: Kathke, Petra (Hrsg.): Vom Schatten aus. Denk- und Handlungsr?ume in Kunst und Kunstp?dagogik. Hannover: fabrico, S. 336-343.
Carolin Ehring (2019): ?k?rper bewusst.“ Bericht über eine interdisziplin?re Tagung im Fach Kunst- und Musikp?dagogik an der Universit?t Bielefeld. In: BDK-Mitteilungen 3/2019, S. 40-41.
Carolin Ehring (2019): Was klingt wie? Auditive Bilderkundungen und -erg?nzungen mit dem Tablet. In: Grundschule Kunst, Digitale Medien (Nr. 74, 1. Quartal). Seelze: Friedrich Verlag, S. 21-23.
Carolin Ehring (2019): Schnittstellen. Bericht zum Forschungskolloquium Loccum 2018. In: BDK-Mitteilungen 1/2019, S. 34-35, (gemeinsam mit Jonas Hogh und Marlene Nockmann).