Insgesamt zeigt die Arbeit, dass neben dem ?Theory of Mind“-Verst?ndnis selbst, ?hnlich wie in der ?Theory of Mind“-Entwicklung sprachliche Kompetenzen und sprachliche Anregung durch die Eltern eine wichtige Rolle in der frühen Metaged?chtnisentwicklung spielen. Wichtig in diesem Zusammenhang sind neben generellen sprachlichen F?higkeiten und Fertigkeiten, das Verst?ndnis und die Verwendung spezifischer mentaler Begriffe. Die Arbeit macht deutlich, dass es sinnvoll ist, die Metaged?chtnisentwicklung aus dem Blickwinkel der ?Theory of Mind“-Forschung zu untersuchen und, dass die Metaged?chtnisentwicklung, ?hnlich wie die Entwicklung eines ?Theory of Mind“-Verst?ndnisses, als Teil der Entwicklung eines Verst?ndnisses der mentalen Welt zu sehen ist.

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